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As cidades com os piores IDHM do país

 

Marajá do Sena – Maranhão

Cidade com pior renda vive com R$ 96,25 por pessoa

Marajá do Sena (Maranhão) não tem agência bancária. Mas, para seus 8.000 habitantes, esse é o menor dos seus problemas. A cidade tem o pior IDHM Renda do país e por lá circulam apenas R$ 96,25 por pessoa. Uma estrada asfaltada, mais escolas e um hospital fazem falta. Entre as 32 cidades com piores Índices de Desenvolvimento Humano do País, a falta de estrutura é a principal característica.

Melgaço, a pior de todas do ranking, fica a oito horas de barco da capital do Pará, Belém. Chegar à cidade é caro e difícil. Manari, que em 2003 ganhou o título de pior IDHM do Brasil, não é de acesso complicado, mas, assim como Inhapi, em Alagoas, fica no sertão pobre do Nordeste. A característica que une as piores cidades do país é a falta de renda, a economia quase sem saída e a educação em níveis muito baixos. Entre elas, o IDHM Educação mais alto, de Assunção do Piauí, é de apenas 0,382, muito longe do limite para ser considerado apenas baixo.

Na outra ponta, as melhores cidades do país nem sempre têm rendas tão altas – Assis, em São Paulo tem renda per capita de apenas R$ 967 -, mas ainda assim tem uma economia muito mais dinâmica e oferecem serviços sociais muito melhores. Todas elas estão nas regiões Sul e Sudeste e incluem seis capitais. Apesar das dificuldades apontados especialmente nas redes escolares e de saúde de cidades como São Paulo, Porto Alegre e Vitória, a estrutura já estabelecida, o orçamento alto e os recursos que circulam dão a essas cidades uma capacidade muito maior de resolver os problemas dessa população.

GRÁFICOS MOSTRAM A EVOLUÇÃO DO IDH MUNICIPAL

Reprodução

  • As áreas vermelhas do mapa concentram municípios com IDH considerado muito baixo; as áreas verdes são as cidades com IDH considerado “muito alto” (clique na imagem para saber mais) 

(Uol)

UFC abre seleção para professores em Fortaleza e Cariri

A Universidade Federal do Ceará (UFC) está com inscrições abertas para o cargo de professor assistente e adjunto. As oportunidades são para os campus Cariri e Fortaleza. Os prazos de inscrições para ambos os concursos encerram-se em 13 de agosto.

Para o campus Cariri, estão sendo ofertadas 5 vagas e os selecionados irão atuar nos seguintes cursos e setores de estudos: Administração Pública – Gestão de Políticas Públicas (2) e Gestão Social (1); Design de Produto – Ciências e Expressões Gráficas (1); Engenharia de Materiais – Materiais Metálicos (1).

A remuneração será de R$ 5.466,55 para Professor Assistente e R$ 8.049,77 para Adjunto. O regime de trabalho será de 40 horas semanais. Os interessados poderão se inscrever até 13 de agosto na Secretaria do Curso ao qual pertence à vaga, das 8h às 11h e das 14h às 17h (Administração Pública e Engenharia de Materiais) e das 14h às 20h (Design de Produto).

A taxa de inscrição varia de R$ 136,00 a R$ 201,00, de acordo com a área de atuação. Os candidatos serão selecionados por meio de prova escrita subjetiva, prova didática, prova prático-oral (Ciências e Expressões Gráficas), defesa de projeto de extensão (Gestão de Políticas Públicas e Gestão Social) e avaliação de títulos.

Fortaleza
Já para o campus Fortaleza, estão sendo ofertadas três vagas para professor, sendo duas para assistente e uma para adjunto, classe A. O Instituto de Cultura e Artes abrigará duas das oportunidades, onde os selecionados atuarão junto aos Setores de Teatro e Educação: Metodologias de Ensino do Teatro na Escola, Jornalismo Multimídia e Convergência Midiática. Para o Laboratório de Ciências do Mar (Labomar) o professor atuará na área de gerenciamento ambiental.

As taxas de inscrição, que seguem até 13 de agosto, serão de R$ 136,00 e de R$ 201,00. A jornada de trabalho será de 40 horas semanais e a remuneração será de R$ 5.466,55 no caso de profissionais com mestrado e de R$ 8.049,77 para Docentes com doutorado.

Todos os concorrentes farão prova escrita subjetiva, prova didática e avaliação de títulos. Haverá também um prova prática destinada apenas para os setores de Teatro e Educação – Metodologias de Ensino do Teatro na Escola; Jornalismo Multimídia e Convergência Midiática.

(O Povo)

Suassuna para ouvir, apreciar e assistir em Fortaleza

Ariano Suassuna esteve pela segunda vez no Flipoços (Foto: Jéssica Balbino/ G1)

O escritor paraibano Ariano Suassuna vai debater sobre os rumos da cultura brasileira em uma aula-espetáculo nesta quinta-feira (18), a partir das 20 horas, no anfiteatro do Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura. Suassuna defende uma arte livre de pressões econômicas, valorizando a arte de caráter passional e vocacional. A entrada é gratuita, com distribuição de ingressos a partir das 19 horas.

A aula-espetáculo faz parte do projeto “Ariano Suassuna – Arte como Missão”, com um ciclo de atividades em homenagem ao romancista, dramaturgo, ensaísta, poeta e principal teórico do Movimento Armorial. Além da aula-espetáculo, mostras fotográfica e cinematográfica serão realizadas na Caixa Cultural Fortaleza.

Na exposição fotográfica, o artista plástico e fotógrafo Alexandre Nóbrega assina as 30 imagens que ficarão expostas a partir do dia 19 de julho, às 19 horas. A visitação será aberta ao público diariamente, sempre das 10 horas às 20 horas, até o dia 28 de julho. Alexandre captou registros inusitados e descontraídos do autor durante suas viagens Brasil afora nos últimos 10 anos. De um Ariano deitado no chão de um saguão de aeroporto à espera de um vôo atrasado, até às divertidas visitas ao sertão nordestino.

Na mostra audiovisual, oito títulos entre obras adaptadas e documentários vão estar em cartaz nos dias 19, 20 e 21 de julho, em duas sessões diárias (17h30 e 19h30). Entre os títulos, estão O Auto da Compadecida, de Guel Arraes; O Sertãomundo de Suassuna, de Douglas Machado; A Pedra do Reino; A Farsa da Boa Preguiça e O Santo e a Porca.

Aula-espetáculo com Ariano Suassuna
Data: quinta-feira (18)
Local: anfiteatro do Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura
Horário: 20 horas
Entrada: gratuita, com distribuição de ingressos a partir das 19 horas
Exposição fotográfica: abertura dia 19 de julho, às 19 horas | visitação: de 20 a 28 de julho, das 10h às 20h, Caixa Cultural Fortaleza (Av. Pessoa Anta, 287, Praia de Iracema).
Ciclo de filmes: dias 19, 20 e 21 de julho; às 17h30 e 19h30, na Caixa Cultural Fortaleza (Av. Pessoa Anta, 287, Praia de Iracema).

(G1 Ceará)

Universidade Estadual do Ceará é acusada de racismo por estudantes

A Universidade Estadual do Ceará (Uece) está sendo acusada de racismo pelos estudantes. A reação foi provocada devido a perguntas sobre cotas raciais do questionário do Censo Discente 2013, que contém pesquisa da Procuradoria Educacional Institucional para levantar o perfil socioeconômico e cultural dos 18 mil alunos da Uece.

Os estudantes consideraram as perguntas racistas. Uma das perguntas, por exemplo, questiona se os estudantes concordam que a qualidade dos cursos será prejudicada com a entrada de alunos negros. A UECE informou, por meio de nota, que “as questões 26 a 33, referentes às opiniões quanto ao sistema de cotas raciais e sociais na universidade, têm o propósito de captar a compreensão dos aluno/as da Uece quanto aos argumentos que norteiam sua opinião eventualmente favorável ou desfavorável ao sistema de cotas nas universidades”.

A universidade descartou o tom racista denunciado pelos alunos através de manifestações nas mídias sociais. Segundo a instituição, a metodologia adotada na construção desse instrumento levou em consideração a importância de expressar diferentes opiniões, mesmo que polêmicas, sobre temas que ainda não têm unanimidade na realidade brasileira, como o sistema de cotas no ensino superior.

A Uece anfatizou que questões dessa natureza estão presentes nos instrumentos de pesquisa de muitas universidades. “Perguntas como essas, por exemplo, fazem parte da pesquisa de atenção aos alunos da Universidade Estadual de Londrina (UEL)”, rebateu a nota.

“Para que seja garantida uma universidade socialmente referenciada e inclusiva, o mapa das resistências e das aceitações, quanto ao sistema de cotas, sobretudo as étnicas, precisa ser feito. As questões, sob a forma de inventário, para resposta sim ou não, devem ser instigantes, para que as posições sejam percebidas com clareza, sem que, a priori, haja julgamento de valor. As várias posições precisam aparecer no questionário, pois assim modularemos as formas de implantação, sem perda do objetivo de construirmos uma Uece democrática e justa. A Uece acredita que todas as ideias necessitam da luz do debate”, diz o comunicado.

A nota é assinada pelos pró-reitor de Políticas Estudantis, Antônio de Pádua Santiago de Freitas, pela coordenadora da Célula de Ação Afirmativa, Maria Zelma de Araújo Madeira, e pela pesquisadora educacional, Fátima Maria Leitão Araújo. 

Estudantes
Os alunos da Uece manifestaram-se no Facebook contra às perguntas polêmicas. “Racismo é crime!!! Isso foi racismo”, escreveu Tiago Régis. Outros estudantes postaram: “Isso é um absurdo! A universidade deve pertencer ao povo”; “Sinceramente, é cada coisa que a gente vê e lê em pleno século 21. Mente conservadora, colonial, elitista e segregacionista”. Até o meio-dia desta quarta-feira os comentários foram compartilhados mais de 200 vezes.
A assessoria da Uece informou que “não ficou bem entendida a pergunta para os alunos”. “Ninguém teve intenção de afetar ninguém com os questionamentos. Inclusive, uma das pessoas que elaborou a pergunta é professora doutora e negra”, afirmou.
A professora citada, Zelma Madeira, é coordenadora de Célula de Ação Afirmativa da Uece. “Sou do movimento negro, sou negra e favorável às cotas. Estamos tranquilos com o teor da pesquisa”, disse ela. “Queríamos saber os argumentos dos alunos, se são favoráveis ou não às cotas. A intenção foi a de captar as opiniões deles e entender o que os 18 mil alunos compreendem sobre o sistema”, afirmou. 

Redação O POVO Online com agências

Dilma Rousseff participa de formatura do Pronatec Brasil Sem Miséria em Fortaleza

A presidenta Dilma Rousseff e a ministra do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Tereza Campello, participam nesta quinta-feira (18), em Fortaleza, da formatura de 3,2 mil alunos em cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), voltados ao público do Plano Brasil Sem Miséria. A solenidade será às 14h, no Centro de Eventos do Ceará.

O evento reunirá formandos e alunos de 10 municípios cearenses – Fortaleza, Caucaia, Aquiraz, Maracanaú, Maranguape, Eusébio, Horizonte, Cascavel, Pacajus e São Gonçalo do Amarante. O Pronatec Brasil Sem Miséria oferece cursos de formação inicial continuada e de qualificação profissional para pessoas inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal, em especial as beneficiárias do Bolsa Família e do Benefício de Prestação Continuada (BPC).

SERVIÇO:
Formatura de alunos do Pronatec Brasil Sem Miséria
Quando: Quinta-feira (18), às 14h
Onde: Centro de Eventos do Ceará – Avenida Washington Soares, 1141, Fortaleza (CE)

Ascom/MDS

Prefeitura de Fortaleza oferece disponibiliza 547 vagas em cursos gratuitos

A Prefeitura de Fortaleza está com inscrições abertas para cursos profissionalizantes do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). São oferecidas vagas nas áreas de auxiliar administrativo, promotor de vendas, figurinista, salgadeiro, recepcionista em meios de hospedagem, pedreiro de alvenaria, armador de ferragem, costureiro industrial do vestiário, entre outras, totalizando 547 vagas disponíveis.

 

 

As pessoas interessadas devem ter idade a partir dos 16 anos e estar cadastrado ou em processo de cadastramento no CadÚnico (Cadastro Único), mesmo que o candidato não seja beneficiário do Programa Bolsa Família ou do Benefício de Prestação Continuada (BPC). As inscrições podem ser feitas num dos 23 Centros de Referência de Assistência Social (CRAS) existentes em Fortaleza. No ato da inscrição, os candidatos deverão apresentar declaração com o Número de Inscrição Social (NIS), RG, CPF e comprovante de residência.

 

 

As inscrições podem ser feitas até dez dias antes do início das aulas da turma ou enquanto houver vagas disponíveis, conforme tabela. Os cursos gratuitos são de formação inicial e continuada voltados para a inserção no mercado de trabalho, com duração minima de 160 horas. Os alunos participantes recebem material didático e auxílio para transporte e alimentação.

 

 

(Portal CNews)

Ariano Suassuna dará aula-espetáculo em Fortaleza

Na próxima quinta-feira, a partir das 20 horas, o mestre Ariano Suassuna estará em Fortaleza dando uma aula-espetáculo. Será no anfiteatro do Centro Dragão do Mar.

Além da aula-espetáculo, haverá mostras fotográfica e cinematográfica na Caixa Cultural Fortaleza (Avenida Pessoa Anta, 287 – Praia de Iracema) que completarão as ações do projeto “Ariano Suassuna – Arte como Missão” que já esteve em Brasília e passará, ainda, por Salvador, Recife, Rio de Janeiro, São Paulo e Curitiba.

Suassuna, considerado um dos maiores defensores da cultura e identidade nacionais, versará, em sua aula-espetáculo, sobre importantes questões acerca do atual momento vivido pela cultura e seus representantes.

SERVIÇO

* A entrada é gratuita, com distribuição de ingressos a partir das 19 horas.

* A classificação etária é de 12 anos.

(Blog do Eliomar)

Curso pré-vestibular da UECE está com inscrições abertas até 26 de julho

O Curso pré-vestibular (UECEVest) da Universidade Estadual do Ceará (UECE) está com inscrição aberta até o dia 26 de julho. Os interessados devem ir até a coordenação do Cursinho, que funciona no Campus do Itaperi, no horário das 8h às 11h30 e das 13h às 17h.

Além de oferecer laboratório de redação e específicas dos diversos cursos, no período entre a primeira e segunda fase do Vestibular da UECE, com provas simuladas, teste vocacional e minicursos temáticos. O UECEVest prepara também o candidato para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

O aluno do curso tem direito a camisa, apostilas e a carteira de estudante. Esta última, mediante pagamento de taxa estipulada pelo Diretório Central dos Estudantes e Empresa de Transporte Urbano de Fortaleza DCE/ETUFOR.

Pagamento de taxa

O aluno que optar pelos turnos da manhã, tarde ou noite pagará cinco parcelas de R$ 100 e realizando o pagamento até o dia 5 de cada mês terá desconto de 10%. O valor da taxa de matrícula é de R$ 100, que deve ser depositado na Agência 0008-6 conta nº 26166-1, do Banco do Brasil. O aluno de escola pública terá isenção de 100% na última parcela.

Documentos

No ato da matrícula são exigidos os seguintes documentos: Cópia da Identidade, do CPF, do Certificado de Conclusão do Ensino Médio ou outro documento comprobatório, duas fotos 3×4 e comprovante de endereço.

Aulas

De acordo com o calendário do cursinho, as aulas terão início no dia 1º de agosto. O UECEVest Intensivo tem duração de seis meses. Segundo o coordenador geral, professor Eddie William de Pinho Santana, o UECEVest, ao longo de treze anos de funcionamento, já beneficiou mais de 12.000 jovens e continua atendendo à comunidade local. Para mais informações ligue (85) 3101.9658.

(Tribuna do Ceará)

Bertha Koiffmann Becker deixa legado para a geografia nacional

RODRIGO BERTOLUCCI

RIO — A geógrafa, professora, pesquisadora e o maior nome da geografia internacional em estudos sobre a Amazônia, Bertha Koiffmann Becker, de 82 anos, morreu no sábado, às 16h30m, por complicações decorrentes de um câncer de pulmão, após quatro anos lutando contra a doença. Além de familiares e amigos, autoridades fizeram as últimas homenagens a pesquisadora, em uma cerimônia na Chevra Kadisha. Seu corpo foi enterrado no Cemitério de Vilar dos Teles, em Belford Roxo.

Becker iniciou a carreira na década de 1950, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde deu aulas por 40 anos, tornando-se professora emérita. No Instituto Rio Branco, lecionou por quase 20 anos. Acumulou títulos de prestígio, como doutora honoris causa pela Universidade de Lyon III, na França, e era integrante da Academia Brasileira de Ciências (ABC).

— Ela representa inteligência e muita afetividade, além de sua contribuição para o Brasil em sua área de estudo — comenta seu filho, Paulo Becker, médico psicanalista.

Por mais de 40 anos, Bertha se aprofundou nos estudos sobre os conflitos fundiários nas regiões Centro-Oeste e Norte do Brasil, com foco na Amazônia. Ao longo desse período, estudou e pesquisou in loco a geografia humana e política da região, tornando-se uma autoridade internacional no assunto. Por isso, era sempre requisitada por órgãos do governo, como o Itamaraty e a Secretaria de Assuntos Estratégicos, além de dar conferências nas principais associações internacionais. Sua contribuição foi essencial para o desenvolvimento do plano estratégico da Amazônia, hoje em implantação no Brasil.

Para a companheira de pesquisa e amiga, a geógrafa Ima Vieira, Bertha deixará um legado enorme.

— O que ela fez é muito importante e teve repercussão internacional. Participou de reuniões científicas que deram origem a importantes ações políticas para o Brasil como, por exemplo, a Rio Mais 20 e ECO 92 — diz Ima, pesquisadora do Museu Goeldi, em Belém.

A geógrafa publicou diversos livros, sendo o mais recente “A urbe amazônica – A floresta e a cidade”, finalizado há alguns meses.

— Minha irmã deixou uma obra de geografia que a torna, de uma certa maneira, imortal — diz a a também geógrafa, Fany Davidovich.

A geógrafa deixa três filhos, Beatriz, Paulo e Lídia, e oito netos.

— Ela era uma avó convencional. Não fazia tricô nem o almoço de domingo, mas era uma pessoa fascinante, inteligente, alegre e muito trabalhadora. Pensar sobre as grandes questões do meio ambiente e do desenvolvimento era, para ela, fundamental e transmitiu isso com grande paixão para os filhos e netos — diz a neta Nina Becker, cantora da Orquestra Imperial.

Via O Globo

Morre Bertha Becker, a cientista da Amazônia

Faleceu neste sábado (13 de Julho) em seu apartamento de Copacabana, no Rio de Janeiro, aos 83 anos, a geógrafa Bertha Koiffmann Becker, uma das mais destacadas cientistas brasileiras. Membro da Academia Brasileira de Ciência, professora emérita da Universidade Federal de Rio de Janeiro e agraciada com doutorado honoris causa e outras homenagens em muitos dos principais centros acadêmicos do mundo, Bertha Becker é referência por seus aprofundados estudos sobre Amazônia, com inúmeros livros e publicações.

A geógrafa estudou a fronteira móvel da agropecuária no Brasil desde a década de 60. Começou com o crescimento da pecuária no Rio de Janeiro e São Paulo, depois em Goiás na década de 70 e, a partir daí desenvolveu suas pesquisas de campo principalmente na Amazônia. “As pessoas pensam que isso é novo, mas não é, a expansão das fronteiras da pecuária na direção da Amazônia tem 50 anos – declarou recentemente.

Bertha Becker era, desde os anos 90, membro do conselho diretor da OSCIP Amigos da Terra – Amazônia Brasileira, da qual era também associada emérita. “Sua dedicação para a instituição era total, profunda, como tudo o que ela fazia – comentou o diretor de políticas da instituição e amigo pessoal da cientista, Roberto Smeraldi – Bertha foi uma cidadã 24×7, além de uma das pessoas mais inteligentes que já conheci na vida. Uma inteligência que a levava sempre a farejar as mudanças antes que elas se revelassem. A sociedade brasileira recebe uma herança ímpar e um desafio para décadas: decifrar e desdobrar o patrimônio de sabedoria que ela construiu.”

via Site Amazônia.org

Curso CPA-20 Anbima: SEEB/CE prorroga inscrições até dia 12/07

Foi prorrogado o prazo de inscrição para o curso preparatório para o Exame CPA-20 (ANBIMA). Bancários sindicalizados devem fazer a pré-inscrição na Secretaria de Formação do Sindicato dos Bancários do Ceará, através do telefone (85) 3252 4297 ou 3253 3589 – falar com Erismar Carvalho – até o dia 12/7, no horário das 10h às 16h. Enfatizando que são apenas 60 vagas, somente para sindicalizados – com prioridade para aqueles que ainda não foram contemplados com nenhum outro curso oferecido pela entidade.

O curso é uma ação conjunta da Secretaria de Formação e do Instituto de Formação dos Bancários e tem o objetivo de atender uma demanda permanente da categoria bancária, além de contribuir para sua qualificação profissional e ascensão no mercado do trabalho.

As aulas serão ministradas pelo professor João Henrique Lemos e serão realizadas às terças, quartas e quintas, com início no dia 16/7 e encerramento no dia 6/8, das 19h às 22h, na sede do Sindicato (total de 30h/aula). O investimento será de R$ 330,00. Salientamos que o valor de mercado varia entre R$ 500,00 e R$ 800,00.

CPA-20 – A certificação CPA-20 se destina a qualificar profissionais que desempenham atividades de comercialização e distribuição de produtos de investimento diretamente junto a investidores qualificados, bem como para os segmentos private, corporate e investidores institucionais, que atendam em agências bancárias ou Plataformas de Atendimento.

No conteúdo programático, princípios básicos de economia, finanças e estatística; fundos e demais produtos de investimento; tributação; órgãos de regulação, autorregulação, fiscalização e participantes do Mercado; compliance legal, ética e análise do investidor; mensuração, gestão de performance e risco, entre outros temas.

(Sindicato dos Bancários do Ceará)

Curso de Medicina passará de 6 para 8 anos em 2015; serviço público será obrigatório

O curso de Medicina passará de 6 para 8 anosa partir de 2015. A mudança integra um pacote de medidas anunciado nesta segunda-feira (8) pela presidente Dilma Rousseff para ampliar a oferta de médicos no País e melhorar a formação dos profissionais.

Definida numa Medida Provisória, a ampliação deverá ser regulamentada pelo Conselho Nacional de Educação, em um prazo de 180 dias.

O programa, batizado de Mais Médicos, inclui ainda o recrutamento de profissionais estrangeiros para trabalhar em áreas prioritárias, a abertura de 11.447 novas vagas para graduação e outros 12.376 postos de especialização em áreas consideradas prioritárias até 2017. O novo formato do curso de Medicina é inspirado no modelo existente em países como Inglaterra e Suécia, diz o Ministério da Saúde.

Estudantes passarão por um segundo ciclo

Concluído o curso de seis anos, o estudante passa para um segundo ciclo, de dois anos, onde terá de atuar em serviços públicos de saúde. A exigência do segundo ciclo será universal: tanto para estudantes de instituições da rede pública quanto privada de ensino.

No período em que trabalharem nos serviços públicos de saúde, estudantes receberão uma bolsa, financiada pelo Ministério da Saúde. Os valores ainda não foram definidos. O governo calcula, no entanto, que ela ficará entre o que é concedido para as residências médicas (R$ 2,9 mil mensais) e o que é pago para profissionais inscritos no Provab (R$ 8 mil).

No primeiro ano, estudantes vão atuar na rede de atenção básica. No segundo ano, o trabalho será feito nos serviços de urgência e emergência. Os alunos continuarão vinculados à instituição de ensino onde foi feita a graduação e, assim como ocorre com a residência, serão avaliados. A carga horária ainda não foi definida.

Pela proposta, o segundo ciclo poderá ser aproveitado para abater um ano de curso de residência em especialidades básicas, como medicina de família, ginecologia, obstetrícia, pediatria e cirurgia geral. Há também a possibilidade de o período ser incluído na contagem para cursos de mestrado. A forma como isso será feito também está nas mãos do Conselho Nacional de Educação.

O formato de oito anos poderá ser revisto em um curto prazo. Há a possibilidade de o primeiro ciclo, atualmente de seis anos, ser reduzido para cinco. O assunto, no entanto, ainda terá de ser debatido pelo Conselho Nacional de Educação. A intenção é se aproximar do modelo inglês, onde a duração do primeiro ciclo varia entre 4 a 6 anos, treinamento supervisionado dura outros dois anos e a especialidade médica, 3 a 8 anos.

Para atuar no segundo ciclo, os alunos receberão um registro provisório. A instituição de ensino deverá estar ligada a uma rede de serviços públicos de saúde, onde seus alunos vão desempenhar as atividades. Caberá à instituição definir o local de trabalho do estudante.

A ideia é que o aluno seja supervisionado por professores. A forma como isso será feito também será definida pelo Conselho Nacional de Educação. Também não está acertado como será feito o reembolso das instituições de ensino pelo trabalho de supervisão.

Diploma após oito anos de formação

O aluno receberá o diploma somente depois de completar os oito anos de formação. Só aí receberá a inscrição permanente. De acordo com o Ministério da Saúde, o modelo proposto prevê que o profissional com registro provisório, mesmo sem diploma, responderá caso cometa uma infração ética ou erro no atendimento do paciente.

A criação do segundo ciclo não vai dispensar o internato, realizado atualmente no quinto e sexto ano. Nesta etapa, o estudante não tem autonomia. Durante o treinamento da segunda etapa, o estudante aos poucos ganha mais autonomia.

A expansão da duração do curso de medicina, de acordo com o governo, não tem como objetivo principal a ampliação da oferta de médicos. A meta, de acordo com ministérios da Saúde e da Educação, é ampliar a formação do profissional e driblar um problema que o governo julga enfrentar atualmente, que é a especialização precoce. Na avaliação do governo, a partir do 4º ano, estudantes concentram suas atenção nas áreas com que têm mais afinidade, deixando de lado pontos considerados essenciais para o atendimento do paciente.

Embora detalhes ainda não estejam definidos, o governo já decidiu que durante o ciclo de dois anos, o estudante terá permissão para atuar apenas nos locais indicados pela instituição de ensino a que ele está ligado. Não será permitida a realização de plantões ou atuação em outros serviços.

(Diário do Nordeste)

Garoto de 16 anos cursa ensino médio e mestrado em matemática

Daniel Santana Rocha tem 16 anos e cursa mestrado em matemática pura no Impa (Foto: Vanessa Fajardo/ G1)

Quando tinha 11 anos, Daniel Santana Rocha foi acompanhar o pai em um curso de matemática para professores e surpreendeu a sala de aula ao resolver um exercício que parecia indecifrável por todos. Foi para lousa e mostrou a resolução para orgulho do pai, que também não tinha conseguido chegar na resposta do problema. Hoje aos 16, a presença de Daniel no curso de mestrado em matemática pura no Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (Impa), instituição que reúne a excelência em matemática do país no Rio de Janeiro, não causa mais espanto.

De manhã, Daniel vai para o mestrado. À noite segue para a escola estadual Engenheiro Bernardo Sayão, em Jacarepaguá, onde cursa o segundo ano do ensino médio. Como ainda não é graduado, não vai conseguir pegar o diploma da pós quando o curso terminar no fim deste ano. Situação que pretende resolver assim que concluir a educação básica, quando pretende conciliar a graduação e o doutorado. Também já tem planos para o pós-doutorado: “penso em fazer na França. Quero trabalhar como pesquisador.”

O gosto pela matemática Daniel pegou do pai, o professor Fernando Batista da Rocha, de 51 anos. Inclusive é ele quem dá aulas para Daniel no ensino médio. Fernando garante que o garoto não tem uma rotina sobrecarregada. “Estudar não é carregar peso, o mestrado é prazer para ele. Ele ama estudar, nunca gostou de futebol, por exemplo. O meio dele é o acadêmico, e vida se tornou mais prazerosa e mais feliz depois do Impa. Ele tem facilidade em pesquisa, por isso o estudo é natural.”

Celeiro de talentos matemáticos
Depois do episódio em que resolveu o exercício durante o curso no Impa, Daniel foi convidado a frequentar algumas aulas como se fossem cursos livres e participar de olimpíadas de matemática. Estudou análise de retas, álgebra e equações informalmente, e em março deste ano se tornou aluno oficial do mestrado. Como já havia cursado algumas disciplinas, conseguiu reduzir a grade e termina o curso ainda neste ano, aos 16 anos.

Segundo o pai de Daniel, os docentes do Impa não veem mais o filho como criança. “Eles já esqueceram isso, já se habituaram.” Daniel não foi o único aluno a entrar no Impa sem ao menos ter completado do ensino médio. Quem puxou a fila foi o professor Carlos Gustavo Tamm de Araujo Moreira, o Gugu, que fez doutorado e leciona na instituição, mas ingressou em março de 1988 quando tinha 15 anos. Aos 17 já tinha concluído a graduação e o mestrado.

Fundado em 1952, o Impa reúne 260 alunos de mestrado, doutorado e iniciação científica. Quatro pesquisadores do instituto foram convidados para palestrar no próximo Congresso Internacional de Matemática, na Coreia do Sul em 2014, o mais importante da área. Também pode ser de lá o primeiro brasileiro a receber a Medalha Fields, espécie de Nobel da matemática restrito a talentos com menos de 40 anos. Dois pesquisadores do Impa figuram como possíveis candidatos, Fernando Codá Marques e Artur Ávila, de 33 anos. 

“Demoraram para me aceitar porque tinham medo de o mestrado atrapalhar minhas aulas [no ensino médio], mas eu não preciso estudar exatas e não custa muito tempo estudar no ensino regular, não é difícil”, diz Daniel, em entrevista ao G1, durante treinamento que ele participou em São Paulo. O adolescente conta que convive bem com os amigos mais velhos e não tem dificuldade de acompanhar as matérias.

Daniel Santana Rocha tem 16 anos e cursa mestrado em matemática pura no Impa (Foto: Vanessa Fajardo/ G1)
                                                        Daniel Santana Rocha fez treinamento em SP
                                                               (Foto: Vanessa Fajardo/ G1)

 

‘Matemática divertida’
Daniel também disputa olimpíadas desde o ensino fundamental. Por muito pouco não passou na seletiva para compor a equipe que vai disputar a internacional na Colômbia. No histórico acumula pelo menos 20 medalhas em competições nacional e internacionais.

Para dar conta de tudo, estuda até dez horas por dia, tem as melhores notas em matemática, física e química na escola, mas mantém o bom desempenho em ciências humanas. No Impa, nunca tirou menos do que ‘B’, porém a cobrança é sempre pelo ‘A’, segundo ele. Diz que considera a matemática “muito divertida”, que “quanto mais difícil mais legal”, e por isso não se cansa. Estuda aos fins de semana, mas às vezes para se distrair gosta de caminhar e ir até o shopping.

“Meu pai sempre me ensinou mais matemática do que o colégio. Aos 12, já sabia toda a matéria do ensino médio, mas não sou gênio, todo mundo pode aprender. Acontece que o jeito que ensinam no ensino médio você não aprende o que é de verdade”, afirma.

Fernando conta que o filho estuda mais do que ele, que ainda não conseguiu fazer um mestrado. “Quando tenho dúvidas em matemática, ligo para ele. Outros professores também fazem isso. Ele é bom para ensinar. Eu também dou aulas particulares, nunca levo o Daniel junto porque se eu faço isso, perco o aluno.”

(G1 RJ)

Senadores aprovam corte de 53% dos royalties que iam para educação

O projeto de lei sobre a destinação dos royalties do petróleo para a educação aprovado pelo Senado na noite de terça-feira (02/07), derrubou pela metade o montante que havia sido votado pelos deputados. Com isso, o repasse cai 53,43% – de R$ 209,31 bilhões para R$ 97,48 bilhões. O cálculo é da Consultoria Legislativa de Recursos Minerais, Hídricos e Energéticos da Câmara, com dados da Agência Nacional do Petróleo (ANP).

É um retrocesso ao clamor popular, avaliam especialistas ouvidos pela reportagem. O projeto da Câmara, votado na semana passada em meio ao furor das manifestações que pediam 10% do PIB brasileiro para a educação, não chegava a alcançar esse porcentual, mas previa um acréscimo de 1,1% do PIB para o setor até 2022, alcançando 7% – hoje são 5,8%.

“A redução feita pelo Senado derrubou o porcentual de 1,1% para apenas 0,4% do PIB. Foi o anticlímax. Existia um ganho que não era o ideal, mas melhorava bem. Agora voltamos quase ao zero”, diz o professor Luiz Araújo, especialista em financiamento e políticas públicas. O relator do projeto é o líder do governo na Casa, senador Eduardo Braga (PMDB-AM), e as alterações, segundo os bastidores no Congresso, são resultado de um acordo entre governo e líderes partidários.

Alterações

Entre as mudanças propostas pelo Senado, duas delas explicam bem a redução do investimento. A primeira é em relação aos contratos já assinados. Assim como a Câmara, o texto aprovado pelo Senado mantém que royalties obtidos com a produção atual de petróleo, em contratos assinados desde 3 de dezembro de 2012, já sejam destinados ao setor. A diferença é que, pelo substitutivo, a regra valerá somente para os royalties que cabem à União: Estados e municípios ficam isentos da obrigatoriedade.

A outra alteração que interfere no montante de verbas é a questão do Fundo Social. O projeto do Senado destina 50% dos rendimentos dos recursos recebidos pelo Fundo Social, em vez do total. Isso significa que o excedente em óleo referente aos contratos de partilha de produção não será destinado às áreas de educação e saúde, a não ser pelos rendimentos.

“A nossa luta não é para gerar pressão sobre a base econômica brasileira. O que pedimos para a educação não vai quebrar o país. Mudar tudo isso é chamar o povo de idiota. O país não pode abrir mão dessa conquista”, afirma o coordenador da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Daniel Cara.

Um estudo do professor Nelson Cardoso Amaral, especialista em financiamento da Universidade Federal de Goiás (UFG), mostra que, para chegar ao valor que os Estados Unidos investem por ano em cada estudante, o Brasil teria de empenhar 10% do PIB de hoje até 2040.

Um documento do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) apresenta outras possibilidades para atender à necessidade de aumentar os recursos, como a ampliação de impostos e a vinculação de parte das contribuições para o setor até ações consideradas chave, como melhorar a gestão e o controle social dos gastos públicos.

Empenho

Em nota, a assessoria do senador Eduardo Braga (PMDB-AM), relator do projeto, disse que o valor estimado com base no projeto aprovado na Câmara era equivocado por basear-se em premissas não fundamentadas e que as alterações introduzidas no Senado buscaram aprimorar o texto, “minimizando o risco de judicialização e evitando o uso indevido do Fundo Social”.

De acordo com a nota, “utilizar no País as receitas do Fundo Social contraria todos os princípios para os quais ele foi criado, especialmente a estabilidade econômica e a capacidade de competição”. Ao fim, o texto divulgado salienta que a iniciativa de vincular os 100% dos royalties do petróleo para a educação foi uma iniciativa do governo. “Portanto, o governo e o Parlamento brasileiro têm o maior interesse em aumentar as verbas, mas de maneira responsável e segura juridicamente”.

Por conta das alterações realizadas, a matéria volta a ser discutida na Câmara. A Casa deve votar, na próxima semana, se aceita as modificações no texto ou se mantém o que havia sido aprovado anteriormente. Após essa decisão, o projeto segue para a presidente, que decidirá pelo sanção ou veto.

As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Abril Educação adquire centro educacional Sigma por R$ 130 milhões

A Abril Educação anunciou nesta quinta-feira (4) a aquisição do Centro Educacional Sigma, escola de Brasília, no Distrito Federal, por R$ 130 milhões. Consequentemente, a companhia passa a ser detentora das três unidades do colégio, que atuam desde a educação infantil até o ensino médio na capital do País.

A operação, anuncia a empresa, em nota, tem como objetivo diversificar a receita. A Abril Educação aposta em colégios com tradição no mercado.

Com a  aquisição, ganha presença na região Centro-Oeste, onde planeja expandir a marca Sigma para outras escolas da região.

Após a compra, a Abril Educação passará a atender diretamente mais de 5 mil alunos do Sigma. As unidades do centro educacional estão instaladas na capital brasiliense desde 1984.

Todos os projetos em andamento e as atividades das equipes de atendimento, assessoria pedagógica, comercial, operacional, tecnológica e de marketing, bem como a diretoria do Centro Educacional Sigma, não sofrerão mudanças, anuncia a empresa.

(IG São Paulo)

Universidade Vale do Acaraú (UVA) divulga resultado do vestibular 2013/2

A Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA), no Ceará, disponibilizou nesta quinta-feira, 04 de julho, o resultado final do Vestibular 2013/2. O processo seletivo ofereceu 905 vagas para os cursos ministrados na cidade de Sobral.

Acesse aqui o resultado

O curso mais concorrido do vestibular foi Direito, com 26,7 candidatos por vaga, seguido por Engenharia Civil (18,35), Enfermagem (15,85), Ciências Contábeis (12,65) e Administração (10,8). A concorrência completa pode ser acessada aqui.

As provas foram realizadas no dia 02 de junho, em dois períodos. Pela manhã, os candidatos responderam 60 questões objetivas de conhecimentos gerais. À tarde, o caderno de provas continha uma proposta de redação e 20 questões objetivas de duas disciplinas específicas ao curso escolhido. Baixe o gabarito.

Matrícula

Os classificados deverão efetuar matrícula nos dias 15 e 16 de julho, das 8h às 12h e das 14h às 18h, na Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), no Campus Betânia. Para a matrícula serão exigidos os originais e fotocópias da Identidade, Certificado de Conclusão do Ensino Médio, comprovante de quitação eleitoral e Certificado Militar (para homens).

No dia 17 de julho, a UVA irá divulgar as vagas que sobraram após matrícula dos classificados. A chamada dos classificáveis será no dia 18 seguinte, para todos os cursos, na Prograd, às 08h. Perderão o direito à vaga os candidatos que chegarem fora do horário determinado.

Outras informações podem ser consultadas neste Edital ou pelos telefones (88) 3677-4210/ 4271.

Por Adriano Lesme

Via http://vestibular.brasilescola.com/noticias/resultado-vestibular-2013-2-uva-ce-publicado/323417.html

Biblioteca Pública Menezes Pimentel está entregue às baratas

Via Blog do Eliomar de Lima

Do jornalista e poeta Barros Alves, recebemos nota, em tom de protesto, sobre as condições da Biblioteca Pública Menezes Pimentel. Confira:

Caro Eliomar de Lima,

Estive ontem na Biblioteca Pública Governador Menezes Pimentel, subordinada à Secretaria de Cultura do Estado e constatei que está entregue às baratas.

Devido as condições totalmente insalubres não consegui fazer a pesquisa a que me propunha.

- Há mais de dois anos não funciona o sistema de ar condicionado, em consequência o calor é insuportável e o grau de insalubridade dos servidores é elevado.

- Várias pessoas já adoeceram em razão do calor excessivo.

- Não há um sistema de climatização adequado para a conservação do acervo bibliográfico.

- Não há manutenção física do prédio que está cheio de goteiras e rachaduras.

- Não há condições de infraestrutura para o trabalho da equipe de restauradores de livros e jornais.

- Há grandes deficiências no sistema de microfilmagem.

- O setor de Língua Inglesa é um verdadeiro forno.

- O acervo que já é velho e sem a devida climatização está se deteriorando a cada dia.

- Só a dedicação e o profissionalismo dos servidores mantém a Biblioteca aberta.

Sem mais,

* Barros Alves. 

VAMOS NÓS – Cadê o projeto de reforma dessa biblioteca, secretário Francisco Pinheiro? Cadê também o projeto de reforma do Dragão do Mar? Cadê o senhor secretário?

USP aprova bônus para negros, pardos e indígenas oriundos de escola pública

Bruno Bocchini
Repórter da Agência Brasil

São Paulo – O Conselho Universitário da Universidade de São Paulo (USP) aprovou hoje (2) a criação de um bônus que pode elevar a nota em até 5% – a depender do resultado obtido na prova – dos vestibulandos que se declararem pretos, pardos ou indígenas e tenham cursado integralmente o ensino básico em escolas públicas. Até agora, o grupo não tinha bônus para ingresso na universidade.

A decisão já vale para o próximo vestibular.

O conselho também aumentou de 8% para 12% a bonificação na nota dos alunos que tenham cursado o ensino médio em escola pública; elevou de 8% para 15% a bonificação dos candidatos que fizeram o ensino fundamental e integralmente o ensino médio na rede pública. Além disso, aumentou de 15% para 20% o bônus para o aluno que cursou integralmente o ensino fundamental na rede pública e o segundo e terceiro anos do ensino médio em escolas públicas.

Assim, o aluno preto, pardo ou indígena que tiver cursado integralmente o ensino fundamental na rede pública e o segundo e terceiro anos do ensino médio em escolas públicas pode chegar a ter até 25% de sua nota do vestibular aumentada pelos bônus recebidos.

Edição: Nádia Franco

Casas de Cultura Estrangeira da UFC abrem processo de seleção

As Casas de Cultura de Alemão, Espanhol, Esperanto, Francês, Inglês e Italiano da Universidade Federal do Ceará (UFC) abrem inscrições para seleção para o semestre letivo 2013.2. As inscrições pela Internet acontecem de 9 a 18 de julho de 2013.

As provas acontecerão no dia 4 de agosto e os resultados serão divulgados no dia 9 de agosto. A matrícula dos alunos classificados acontecerão nos dias  21 e 22 de agosto, e dos classificáveis no dia 23 de agosto. As aulas tem início em setembro. No dia das provas, o candidato deverá apresentar o original do documento de identidade ao fiscal da sala.

Inscrição

A taxa de inscrição é de R$ 50. Terá direito à isenção da taxa de inscrição o candidato que comprovar inscrição no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal – CadÚnico e os estudantes do Ensino Médio matriculados em estabelecimentos públicos (estadual ou federal), após aprovados na seleção, são isentos do pagamento da taxa de matrícula dos cursos. As inscrições podem ser feitas pelo site www.ccv.ufc.br.

(Tribuna do Ceará)

Escola de Itatira (CE) desenvolve projeto contra homofobia em sala de aula

Estudantes da Escola Nazaré Guerra aprovam ações contra a homofobia (Foto: Dario Gomes)

A Escola Estadual de Ensino Médio Nazaré Guerra, localizada no município de Itatira, distante 216 km de Fortaleza, inova no combate ao preconceito. A instituição implementou um programa de combate ao bullying homofóbico e de conscientização da diversidade sexual. O projeto teve início no começo deste ano, entre março e abril. Usa de vídeos, aulas e oficinas para esclarecer alunos.

A literatura também é muito utilizada durante as aulas do projeto. Segundo o professor coordenador do projeto, Francisco Wesley Carlos Sales, a intenção do programa é, também, transformar por meio da literatura. “Queremos tranformar por meio de livros clássicos. Perguntamos, por exemplo, se Romeu e Julieta fossem um casal gay, os alunos ainda iriam gostar?”, diz Francisco.

Francisco afirma que as atividades ocorrem dentro do Núcleo Trabalho, Pesquisa e demais Práticas Sociais (NTPPS), um programa de Reorganização Curricular da Secretaria de Educação do Ceará (Seduc), que aborda temas como drogas, doenças sexualmente transmissíveis, problemas familiares, meio ambiente e outros assuntos. “Estamos nos baseando no livro Saúde da Escola, que nos foi fornecido. Dentro deste material, tinha o assunto sobre diversidade sexual”, afirma Francisco.

Com o tema Literatura e Diversidade Sexual, a Escola Nazaré Guerra pretende conscientizar os alunos desde os primeiros anos do colégio. “Queremos que os alunos cheguem já sabendo que a escola está com a preocupação de acabar com o preconceito”, esclarece o professor. A diretoria da escola dá total apoio ao projeto, segundo Francisco. “Esse projeto veio para ajudar a gestão. A escola está sendo pioneira no assunto, pelo que a gente sabe”, diz.

Antes de implantar o projeto, a instituição realizou uma pesquisa entre os alunos para saber o que eles achavam da diversidae sexual. Foram ouvidos 251 alunos. Trinta por cento deles apresentavam preconceitos e 20% já haviam presenciado atos de intolerância a homossexuais. “Depois do projeto, o preconceito diminuiu”, conta Francisco.

A criação do projeto por parte da escola se deu por vários fatores. “A gente vê ainda que existe um preconceito dentro da escola, como brincadeiras. Agimos dentro da escola para que os alunos possam agir fora”, explica Francisco. A ideia do projeto é expandir as ações. “Futuramente, a gente quer disseminar o projeto para o município todo, para todas as escolas”, completa o professor.

(G1 Ceará)

Navio de pesquisa alemão chega a Fortaleza e promove encontro com acadêmicos

Chega de Cabo Verde a Fortaleza, na sexta-feira (28), o navio de pesquisa alemão Meteor, cuja tripulação se encontrará com estudantes e pesquisadores do Instituto de Ciências do Mar (Labomar) e da Casa de Cultura Alemã, da Universidade Federal do Ceará, e da escola Pasch, para troca de experiências e intercâmbio de conhecimentos. A vinda do navio faz parte do Ano “Alemanha+Brasil 2013-2014″, promovido em parceria entre os governos, instituições e empresas dos dois países. Sob a coordenação do Prof. Peter Brandt, o Meteor examinará o papel do Oceano Atlântico nas alterações climáticas.

O Meteor se compara a uma cidade autônoma: a bordo, há central elétrica, sistemas de ar condicionado e de tratamento sustentável de lixo, uma estação de tratamento de águas potáveis e residuais.

A embarcação serve à pesquisa em várias disciplinas científicas, com foco na análise do ar, da água, dos seres vivos e da superfície terrestre. O navio conta com 28 vagas para cientistas e está atuando no Oceano Atlântico, no Pacífico Leste, no Índico Leste, no Mar Mediterrâneo e no Mar Báltico. O comando do navio é realizado pela chefia dos navios alemães de pesquisa do Instituto de Ciências do Mar da Universidade de Hamburgo (Alemanha).

Depois de deixar a capital cearense, o Meteor dará início a uma nova rota, a Cruise M98, com destino à Baía de Walvis, na Namíbia (ex-colônia alemã, situada no sudoeste da África). Em 2014, o navio voltará a Fortaleza, para seminário científico com os professores do Labomar da UFC, sob a coordenação do Prof. Luiz Drude Lacerda.

Fonte: Profª Ute Hermanns, coordenadora cultural da Casa de Cultura Alemã da UFC – fone: 85 3366 7540

Reitor diz que UFC pode virar UFCE para evitar semelhança com a organização de MMA

Quem põe UFC no Google vê primeiro o link do site oficial do norte-americano Ultimate Fighting Championship, a maior organização de artes marciais mistas (MMA) do mundo. Só depois, o link para a Universidade Federal do Ceará, a principal universidade do Estado e uma das mais importantes do Nordeste, com o sexto maior orçamento dentre as federais do País. A semelhança incomoda quem prefere a Academia ao esporte violento. Mas a UFC prefere não entrar nessa briga. O reitor da Universidade Federal do Ceará (UFC), Jesualdo Farias, anunciou nesta terça-feira, 25, no programa Vertical S/A, da TV O POVO, que cogita mudar a sigla da instituição para fugir da semelhança. Viraria UFCE.

“Não tem outra forma. Se nós olharmos hoje a configuração das universidades brasileiras, todas usam esta configuração (quatro letras): UFPE (Pernambuco), UFPA (Pará), UFRJ (Rio de Janeiro), então eu acho que é a saída para que possamos estar na primeira linha do Google é mudar para UFCE”, disse o reitor. De todo modo, Jesualdo admite que a mudança não seria simples. “É um processo que precisa ser discutido, mas há já um trabalho nesse sentido. É uma briga que a gente está tratando na parte jurídica como resolver”. Segundo ele, a comunidade acadêmica será ouvida. 
Para ele, a universidade brasileira não tem cuidado muito desse patrimônio. Jesualdo avalia que, “por comodidade”, às vezes não se dá o devido tratamento com relação a resguardar a marca. Dentro da UFC, disse, há vários outros casos. “Teve laboratório que teve que mudar de nome porque já existia marca registrada e laboratórios que tiveram de mudar de nome porque houve registro depois da sua criação como outra marca”. E completou: “além disso, registrar uma marca é um processo burocrático e nem sempre muito barato”. Segundo o reitor, seja UFC ou UFCE, a instituição vai registrar a marca para que no futuro não tenha de passar pela mesma situação.

Durante o programa, o reitor afirmou que o Ceará é o penúltimo colocado no ranking da oferta de vagas de ensino superior público federal por habitantes. O último é São Paulo, mas como lembra Jesualdo, São Paulo baseia o ensino superior em universidades públicas estaduais – como USP e Unicamp. “Assim, somos, de fato, o último em oferta”. Ele aponta como estratégia desde a gestão do então reitor Roberto Cláudio Frota Bezerra (pai do atual prefeito de Fortaleza), a expansão pelo Interior – começou com os cursos de medicina em Barbalha e em Sobral. 

Hoje, a UFC tem campi fora de Fortaleza no Cariri, Zona Norte (Sobral) e Sertão Central (Quixadá). O primeiro vai se transformar na Universidade Federal do Cariri (UFCA), com sede em Juazeiro do Norte e unidades em Icó e Brejo Santo. “Não dá para a UFC cuidar com presença física, de cursos, de graduação, pós- graduação, pesquisa e extensão em todas as regiões. “O papel é induzir, a partir da presença inicial de um campus, que se torna depois uma universidade independente e com identidade própria”. Em tempo: a UFC também está implantando campi em Crateús e Russas. 
 

(Jocélio Leal, O Povo Online)

Stella Moura: Estudante da UNIFOR é esfaqueada durante assalto dentro da universidade

Reprodução/Facebook

Uma estudante da Universidade de Fortaleza (Unifor) foi esfaqueada no estacionamento da instituição na manhã desta segunda-feira, 24, por volta de 12h30min. Stella Moura foiesfaqueada após tentativa de assalto nas proximidades do bloco “D”.

Segundo informações repassadas por vigias da Unifor ao soldado do Ronda do Quarteirão, Francisco Luciano Coelho, a aluna foi socorrida por uma ambulância da própria faculdade e levada a um hospital da cidade. “Nos informaram que aparentemente ela está bem”, disse o soldado.

A Universidade de Fortaleza divulgou nota esclarecendo sobre o ocorrido com a aluna. A instituição confirmou a ação e afirmou que trabalha para redobrar a segurança no Campus. Veja íntegra da nota.

Ainda de acordo com o policial, ninguém da universidade sabe informar o que ocorreu dentro do estacionamento. “Queremos saber as características do acusado, mas ninguém sabe informar. Não chegamos nem a entrar no local. Quem nos ligou falando do ocorrido foi uma mãe de uma estudante”, disse Coelho.

Segundo Anne Rocha, estudante de Fisioterapia, presidente do Centro Acadêmico do curso e representante do Diretório Central dos Estudantes (DCE) da Unifor, uma reunião entre os centros acadêmicos da instituição foi marcada para as 9h desta terça-feira, 25. Na pauta será discutida a segurança dentro dos domínios da universidade e quais os caminhos a se tomar para garantir a segurança dos alunos. Ainda de acordo com a estudante, no último contato que o Diretório fez com a Unifor, a instituição garantiu aumentar o efetivo de policiamento. Ela não soube informar se isso foi feito. Na reunião de amanhã, a questão também será discutida pelos estudantes.

Redação O POVO Online

Universidade do Trabalho Digital inicia novo ciclo de cursos; inscrições são permanentes

As inscrições na UTD são permanentes (FOTO: Divulgação/Governo do Ceará)

A Universidade do Trabalho Digital (UTD) inicia, nesta segunda-feira (24), um novo ciclo de cursos gratuitos, beneficiando 539 pessoas. Os estudantes estão divididos em 22 turmas dos cursos de Iniciação Digital, Aperfeiçoamento Digital, PHP, Java, Criação e Manipulação de Imagens, Suporte e Manutenção de Computadores, Web Design e Linux Avançado.

As turmas funcionam nos turnos manhã, tarde e noite, o que proporciona o atendimento de diversos públicos e dá ainda mais oportunidades às pessoas que trabalham em horário comercial. As aulas acontecem na sede da UTD, no prédio do antigo Cine São Luiz, em frente a Praça do Ferreira, centro de Fortaleza.

A carga horária dos cursos varia de 30h/a a 80h/a e será concluída em agosto. A opção da UTD é pelo uso do Software Livre e na grade programática está presente a disciplina de empreendedorismo, como forma de potencializar a formação profissional e, consequentemente, a inserção no mercado de trabalho.

Formação gratuita

Com cursos nos níveis básico e avançado, a UTD está proporcionando formação gratuita na área de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC), como forma de melhorar a qualificação profissional em áreas estratégicas para o desenvolvimento sustentável do Estado. A iniciativa do Governo do Estado – através da Secretaria da Ciência, Tecnologia e Educação Superior (Secitece), está facilitando a transição dos jovens entre a escola e o trabalho e ainda assegurando os direitos de acesso à educação e ao mercado de trabalho.

Como participar

As inscrições na UTD são permanentes. Para se inscrever, o candidato precisa ter idade a partir de 16 anos e ser alfabetizado. As inscrições são feitas na sede da UTD, no prédio do antigo Cine Sâo Luiz (Rua Major Facundo, 500, 10º andar – Centro), de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h e das 13h às 17h. O candidato deve portar RG, CPF e comprovante de endereço.

Mais informações

Universidade do Trabalho Digital – UTD
Endereço: Rua Major Facundo, 500 (prédio do antigo Cine São Luiz), 10º a 13º andar – Centro de Fortaleza
Telefones: (85) 3454-1969 / 1257 / 1987

(Tribuna do Ceará)

Em marcha, grupo de advogados e defensores do Ceará pede responsabilização da PM

Advogados populares e defensores públicos se reúnem na manhã desta segunda-feira, 24, em frente à Faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará (UFC), de onde sairão em marcha até a sede da Procuradoria Geral de Justiça (PGJ) para protocolar documento com denúncias de violações e excessos da atuação do Estado nas manifestações em Fortaleza. 

O grupo de advogados é formado por cerca de 15 pessoas, mas espera-se a adesão de estudantes de direito e pessoas que foram vítimas da violência da Polícia durante os protestos.

Foi criado no Facebook no último domingo, 23, o evento “Ato contra a violência estatal, pela responsabilização do comando”, encabeçado por advogados da Rede Nacional de Advogados e Advogadas Populares (Renap), que está atuando em diversos estados para “tentar dar suporte às pessoas que sofreram com os abusos e excessos da Polícia Militar durante as manifestações em todo o país”, segundo um dos organizadores do evento, Jairo Pontes, advogado popular.

Na descrição do evento, consta que o grupo de advogados busca convocar todos que desejam a responsabilização de quem ordenou os abusos da Polícia durante as manifestações. “Pediremos ao Ministério Público a abertura de inquérito policial contra todo o alto comando da PM e o Senhor Governador do Estado”, diz a descrição na rede social.

Ainda de acordo com Jairo, o ato não precisa de uma “multidão”, é um ato de adovogados populares que está sendo gestado desde a última terça-feira, 18. Ele afirma que na avaliação dos organizadores do evento a responsabilidade dos excessos e abusos não é atribuída apenas ou primeiramente aos policiais, mas sim ao comando da PM. “O que estamos solicitando é a investigação das condutas do comando sobre o excesso”, esclarece Jairo.

Na manhã desta segunda-feira, por volta das 8h30min estava previstauma reunião no Ministério Público do Estado do Ceará (MP-CE) com instituições de vários setores para falar sobre a criação de uma comissão destinada à dicussão das manifestações sociais ocorridas nas últimas semanas.

(O Povo)

Professora se cansa de alunos tagarelas, tampa bocas com fita isolante e não perde admiração

Foto: CBC News

O órgão de fiscalização do ensino em Vancouver, no Canadá, repreendeu uma professora depois que ela se cansou de seus alunos e eles acabaram com a boca calada com fita isolante, de acordo com informações do CBC News nesta quinta-feira (20). A professora é investigada por mau comportamento.

Margo Fowler, professora de matemática da Sir Winston Churchill Secondary School, é tida como uma das educadoras mais bem avaliadas no site canadense RateMyTeachers.com (“avaliemeusprofessores.com”).

No entanto, Fowler é acusada em três incidentes diferentes de ter tampado a boca de seus alunos com fita isolante. No último caso, ela deu um ultimato a um dos alunos, que teve que escolher entre ir para a diretoria do colégio ou ter a boca tampada por uma fita isolante. Segundo o site, o garoto optou pela fita e seu colega postou a imagem no Facebook.

Das outras duas acusações que recaem sobre a professora, uma se trata de um caso parecido e outra de um aluno que falava muito alto. Os três têm entre 14 e 15 anos.

Apesar da preocupação do órgão de fiscalização, Fowler é defendida por vários alunos entrevistados pela CBC News. Segundo eles, não passava de uma brincadeira, e os alunos tiveram oportunidade de escolha.

Margo Fowler é professora há 20 anos.

Via R7

Movimento Passe Livre realiza novo protesto em Fortaleza, nesta quinta (20/06)

LAURIBERTO BRAGA – Agência Estado

Estudantes do Movimento Passe Livre (MPL) planejam uma passeata para o final da tarde desta quinta-feira, 20, em Fortaleza. A concentração será na Praça Portugal, de onde os manifestantes pretendem sai para três locais: Palácio da Abolição (sede do Governo do Estado), Avenida Santos Dumont (centro financeiro de Fortaleza) e Avenida Beira-Mar. 

A estimativa dos organizadores é reunir mais de 10 mil pessoas no ato que cobra além da redução de R$ 0,20 no preço na passagem de ônibus (R$ 2,20 para R$ 2,00) mais investimentos para Educação, Saúde e Segurança Pública. Eles levantam como bandeira ainda o combate à corrupção.

Fortaleza realiza protesto de solidariedade aos feridos em SP e contra a Copa

FOTO: Cesar Teixeira e Ana Beatriz Santiago

Manifestantes realizam na tarde desta segunda-feira, 17, um protesto em solidariedade aos feridos em São Paulo. A concentração começou por volta das 17 horas na Praça da Gentilândia. Os manifestantes ocuparam a avenida 13 de Maio e da Universidade, no Bairro Benfica, a avenida Domingos Olímpio, Duque de Caxias e Centro da cidade. Por volta das 19 horas, eles decidiram protestar contra a Copa no Marina Park Hotel. 

Segundo o estudante Michel Barros, o protesto é pacífico e não houve confronto com os policias que fizeram a segurança da seleção do estádio Presidente Vargas (PV), que já haviam ido embora quando os manifestantes chegaram. O protesto já reúne cerca de 500 pessoas e deve se estender até a noite.

(FOTO: Cesar Teixeira e Ana Beatriz Santiago)

Há participantes de farda escolar e outros com máscaras do grupo Anymous. Gritando “vem para rua” eles convidam o resto da população a seguir com eles. Frases como “Saimos do facebook” figuram nos cartazes levantados. Dois prédios públicos foram pichados. Na sede do PV, o alerta “o gigante acordou” foi escrita.

Um dos ativistas contou que no cruzamento da avenida da Universidade haviam três policias que acionaram o rádio, mas não saíram de lá. Duas viaturas do Ronda do Quarteirão tentam liberar o trânsito, uma está fechando a avenida da Universidade e a outra fechou a  avenida Domingos Olímpio.

Na avenida Domingos Olímpio, um dos motoristas desceu, irritado, do carro. O microempresário Josefi Araújo, 35 anos, foi acalmado pelos manifestantes, mas se sentiu prejudicado. “Eu não sei o que eles estão reclamando. Eles tem o direito de se manifestar, mas não tem nenhum vereador ou deputado sofrendo com isso. É um horário de pico e eu precisava buscar minha filha”, desabafou.

Ainda de acordo com um manifestante, a intenção era caminhar até o estádio Estádio Presidente Vargas, onde a seleção brasileira treina para o jogo contra o México. Com os preparativos para o ato eles perderam tempo e a seleção já havia saído. A rota foi modificada e após passar pelo Centro, os manifestantes voltarão para a avenida da Universidade, chegando até o bosque do Curso de Letras da Universidade Federal do Ceará, onde terão reunião.

(O Povo Online)

 

Manifestantes dos “Copa Prá Quem” estabelecem calendário de atos em capitais do país

* Crédito da imagem: Rede Rua de Comunicação

A Articulação Nacional dos Comitês Populares da Copa (Ancop) e a Resistência Urbana realizarão outras manifestações ‘Copa Prá Quem?’, como a que aconteceu pela manhã, em Brasília (DF). Os líderes do movimento aguardam, em frente à sede do governo do Distrito Federal (DF) para serem recebidos pelo secretário de Governo, Gustavo Ponce de Leon.

Outros atos públicos acontecerão ainda hoje em São Paulo (SP), na Avenida Paulista. Em Porto Alegre (RS), está previsto um ato público, às 19h, no Largo Glenio Peres.

Em Palmas, a previsão é que manifestantes se concentrem na principal avenida da cidade, a Jucelino Kubichek, a partir das 16h. O calendário estabelecido pelo comando dos dois movimentos preveem atos públicos do ‘Copa Prá Quem?’ em Teresina (PI) e Boa Vista (RR).

Eles planejam, ainda, outra manifestação amanhã (15), às 10h, em Brasília (DF), onde se concentrarão na rodoviária da capital e na feira próxima a Torre de TV.

Neste sábado os manifestantes se reunirão, também, no Rio de Janeiro (RJ), a partir das 9h, no Quilombo da Gamboa. Na capital fluminense, está prevista a “Copa Popular – Contra as Remoções”. A ideia é integrar as comunidades ameaçadas de remoção na cidade.

Na capital mineira,  os representantes dos dois movimentos realizam desde ontem (13) o II Seminário do Comitê Popular dos Atingidos pela Copa de Belo Horizonte (MG). O encerramento está previsto para amanhã com uma um jogo de futebol de rua.

(Agência Brasil)

Morre Jacob Gorender, historiador e intelectual marxista baiano

Jacob Gorender lutou contra a ditadura militar no Brasil

Um dos grandes intelectuais brasileiros, morreu JacobGorender, aos 90 anos, nesta terça-feira, e seu enterro será às 10h desta quarta-feira, nesta capital. Autor de um dos livros seminais de historiografia nacional: “O escravismo colonial”, Gorender também foi autor, entre obras como Combate nas trevas, talvez o mais aprofundado relato da resistência à ditadura militar que durou duas décadas no país.

“Acima de tudo, Gorender foi sempre um bravo revolucionário. Dirigente do PCB por décadas, fundou nos anos 60, ao lado de Mário Alves e Apolônio de Carvalho, o PCBR, uma das organizações de combate armado contra o regime militar. Combatente contra o nazifascismo nas fileiras da FEB, desde jovem escreveu seu nome entre os heróis do povo brasileiro”, escreveu o jornalista Breno Altman, em uma rede social.

Jacob Gorender, nasceu num bairro pobre de Salvador, onde cresceu e estudou até entrar na Faculdade de Direito e no PCB. Como todos os jovens estudantes comunistas, defendia a entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial. Foi além do verbo e alistou-se, com outros companheiros. Na Itália, participou da tomada do Monte Castelo, a mais importante batalha enfrentada pelos pracinhas da FEB, a Força Expedicionária Brasileira.

De volta à Bahia, Jacob Gorender retomou o curso de direito que deixou logo adiante para militar profissionalmente no PCB. Chegou a ser membro do Comitê Central do partido que rachou em 1967, quando Jacob Gorender e outros saíram para fundar o PCBR, o Partido Comunista Brasileiro Revolucionário. Como jornalista, escreveu e dirigiu as principais publicações comunistas: Classe Operária, Imprensa Popular e Voz Operária. Foi preso e torturado depois do golpe de 1964. Quase quarenta anos de participação e influência no movimento comunista, quase uma dezena de livros publicados. Jacob Gorender, intelectual reconhecido e historiador polêmico, que atuou como professor visitante no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (USP), abriu com sua obra novos capítulos na história do Brasil.

Comunista de valor

Segundo o professor Lincoln Secco, professor de História Contemporânea na USP, “poucos países têm uma tradição historiográfica marxista como o Brasil. Nelson Werneck Sodré, Caio Prado Junior, Edgard Carone, Emilia Viotti da Costa, Alberto Passos Guimarães, Wilson do Nascimento Barbosa, Heitor Ferreira Lima e Leoncio Basbaum foram, em diferentes gerações, intérpretes que cultivaram a história numa perspectiva dialética e vinculada direta ou indiretamente a uma prática política”.

“Jacob Gorender é um exemplo tardio daquela “escola” tão variegada e até contraditória. Foi membro do PCB, integrou a Força Expedicionária Brasileira, foi dirigente comunista, esteve na URSS por ocasião do XX Congresso do PCUS e, de volta ao Brasil, foi um dos redatores da Declaração de Março de 1958, a qual mudou a orientação revolucionária do partido no sentido de um caminho parlamentar e reformista.

“Depois do Golpe de 1964, Gorender dirigiu o PCBR, ao lado de Mario Alves. Preso, ele reinventou-se como intelectual. Não era um escritor. Seus artigos na Revista Fundamentos eram carregados da linguagem stalinista e caracterizavam o existencialismo, por exemplo, como filosofia de ‘degenerados e homossexuais’. Estudou a História do Brasil colonial e escreveu uma obra polêmica e original: O escravismo colonial. Neste livro, ele visava elevar a historiografia marxista a um novo patamar categorial e sistemático.

“Criticou de maneira acerba a obra de Werneck Sodré e dele recebeu resposta não menos dura num artigo chamado “As Desventuras da Marxologia”. Também questionou as ideias de Caio Prado Junior.

“Embora sua obra seja polêmica, foi fruto de pesquisa solitária e de ideias amadurecidas no cárcere com um objetivo claramente político: entender o fracasso da estratégia dos comunistas brasileiros a partir da sua inadequada leitura de nossa história. Mas Gorender não rompeu ao menos com uma linha de pesquisa dos comunistas brasileiros (excetuado Caio Prado): o estudo e a classificação das relações de produção internas.

“Assim, Gorender se coloca no interior da mesma problemática de Werneck Sodré, Passos Guimarães e tantos outros, embora veja com mais simpatia o único que, de fato, polarizou o debate com aqueles autores: Caio Prado Junior.

“Gorender ainda retornaria à polêmica com seu livro A escravidão reabilitada, a partir do qual teria como alvo não mais o PCB e sim historiadores acadêmicos. A tese central do livro, no entanto, é a do abolicionismo como a expressão política da Revolução Burguesa no Brasil.

“Sua obra mais importante, contudo, talvez seja Combate nas trevas. Livro escrito de maneira romanesca, mas sem faltar com a verdade histórica. Ainda que marcado pelas antipatias do autor (como é o caso de sua crítica a Luiz Carlos Prestes) é uma obra difícil de ser igualada, pois combina a testemunha ocular da história e o historiador dotado de um método analítico insuperável.

“Em 1990 ele ensaiava novos passos. Escreveu Marxismo sem utopia e Marcino e Liberatore, acompanhou a queda da URSS quando viajava por lá. Para obter apoio diplomático brasileiro, obteve intermediação do então Deputado Federal Florestan Fernandes. Gorender filiou-se depois ao Partido dos Trabalhadores, com o qual já colaborava antes e deu respaldo às tendências da esquerda petista, escrevendo para suas revistas e jornais. Ele participou de muitos debates do Núcleo de Estudos de O Capital e da Revista Práxis. Gorender telefonava solicitando livros, referências, mas era generoso em suas preocupações com os jovens militantes. Mais recentemente, ele se dedicava a compreender o Brasil numa perspectiva crítica dos anos Lula”, conclui Secco, sobre a vida do intelectual Gorender.

O velório e o enterro nesta quarta-feira, dia 12 de junho, às 10h, acontecem no Cemitério Israelita do Butantã, Avenida Eng. Heitor Antonio Eiras Garcia, 5530, em São Paulo.

(Correio do Brasil)

Crateús e Russas ganharão campi da Universidade Federal do Ceará em 2014

No primeiro semestre de 2014, a Universidade Federal do Ceará (UFC) estará começando suas atividades nos campi em Crateús e Russas, com os cursos de Sistemas de Informação e Ciências da Computação, em Crateús, e de Engenharia Civil e Engenharia Mecânica, em Russas. Inicialmente serão ofertadas 50 vagas para cada curso, e o acesso dos alunos se dará por meio do sistema ENEM-SiSU.

As obras do Campus de Crateús já estão em andamento, enquanto as de Russas ainda não começaram por causa de um processo licitatório que está em curso, mas a previsão é que dentro de um mês elas iniciem. Os recursos financeiros já estão disponíveis e os equipamentos para os dois campi devem ser adquiridos imediatamente, como ficou decidido na reunião realizada na manhã desta segunda-feira, 10, e presidida pelo Reitor Jesualdo Farias.

Concursos públicos serão realizados para o preenchimento das vagas de nível médio e superior, bem como para docentes. A data ainda não foi divulgada, mas será marcada pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas. Para Crateús: 59 vagas serão ofertadas para servidores técnico-administrativos de nível médio, 39 de nível superior e 82 para professores. Para Russas: 66 vagas para servidores técnico-administrativos de nível médio, 44 de nível superior e 92 vagas para docentes.

Quando estiver em pleno funcionamento, o Campus de Crateús vai abrigar, além dos cursos Sistemas de Informação e Ciências da Computação, os de Engenharia Civil, Engenharia Ambiental e Engenharia de Minas. Já o Campus de Russas terá os cursos Engenharia Civil, Engenharia Mecânica, Engenharia de Produção, Engenharia de Software e Ciências da Computação. 

Redação O POVO Online

Os problemas da carreira docente nas universidades federais

As professoras da UFRJ Maria Tereza Leopardi Mello, do Instituto de Economia, e Débora Foguel, do Instituto de Bioquímica Médica, membro titular da ABC e atual Pró-Reitora de Pós-Graduação e Pesquisa, enviaram para Notícias da ABC o seguinte artigo:

 

Com a lei 12.772 recém-aprovada (em dezembro de 2012), o governo já editou uma Medida Provisória (MP) para alterar algumas de suas regras – que foram propostas pelo próprio governo. Sintoma de que há algo errado não só na Lei, mas no próprio processo decisório do MEC, que ignorou solenemente a opinião de segmentos importantes da academia. A discussão da nova MP arrisca seguir pelo mesmo caminho, ‘resolvendo’ apenas uma pequena parte de um problema que, diga-se de passagem, não existia antes da Lei 12.772. No fundamental, contudo, os malefícios da Lei já se fizeram sentir nas universidades e – pela recusa em dialogar demonstrada pelo MEC – tenderão a continuar e a eclodir com força em 2015.

 

A carreira docente nas universidades federais é, atualmente, regida pela Lei 12.772, aprovada pelo Congresso Nacional em dezembro de 2012 a partir de um Projeto de Lei proposto pela Presidente da República(1). Apesar de recém-aprovada, o governo já editou uma MP alterando algumas de suas regras.

 

Nesse cenário incerto, várias universidades federais estão com concursos abertos regidos pela infante Lei 12.772, que instituiu a dispensa do título de doutor para o ingresso na carreira do magistério superior, dentre outros malefícios. A contratação sem titulação passou a ser a regra geral, colocando em risco décadas de intenso esforço da academia, conjuntamente com órgãos federais – como CAPES e CNPq – e estaduais – FAPs – para fazer prevalecer o mérito nas universidades. 

 

Por que a pressa – a MP supõe urgência – de alterar a Lei, se as regras em questão foram propostas pelo próprio governo? Aparentemente, os dirigentes do MEC se deram conta – tardiamente – dos problemas causados às universidades federais pela nova sistemática de ingresso na carreira docente, muito provavelmente em resposta às manifestações de várias entidades de enorme prestígio, como a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência e a Academia Brasileira de Ciências, que fizeram coro com um grande segmento de professores universitários rechaçando e apontando os graves problemas embutidos nesta Lei.

 

Resumidamente, a MP introduz as seguintes modificações na Lei 12.772 aprovada em dezembro último:

  • estabelece a titulação de doutorado como requisito para ingresso na carreira, prevendo a possibilidade de as universidades dispensarem – justificadamente – essa exigência nos editais dos concursos (art. 8º, §§ 1º e 3º);
  • modifica as designações de cada classe – de Auxiliar, Assistente, Adjunto, Associado e Titular para, respectivamente, A, B, C, D e E; na classe “A”, o docente pode ser denominado Adjunto (se Doutor), Assistente (se Mestre) ou Auxiliar (se não tiver titulação). As demais classes correspondem às denominações de Assistente (B), Adjunto (C), Associado (D) e Titular (E). O ingresso na carreira permanece sendo obrigatoriamente no primeiro nível da classe A;
  • reduz de 20 para 10 anos o tempo de experiência ou de titulação de doutorado exigidos para ingresso na classe de Titular-Livre (art. 9º, II);
  • estabelece regras do concurso para Titular-Livre, prevendo banca com membros externos e critérios a serem estabelecidos pelo Ministro da Educação (art. 9º, com acréscimo de um § 3º) (regra semelhante já está prevista para a promoção para classe de Titular de carreira);
  • amplia as atividades e formas de remuneração admitidas no regime de Dedicação Exclusiva, incluindo bolsas de organismos internacionais (art. 21, III) e colaboração esporádica de natureza científica ou tecnológica, limitadas a 120h/ano (inciso XII acrescentado ao art. 21). Tais atividades deverão ser autorizadas e normatizadas pelo Conselho Superior de cada universidade (art. 21, §1º);
  • adiciona o afastamento para pós-doutorado entre as hipóteses de afastamento possíveis ainda no período probatório (art. 30, I). 

 

De forma, geral, a MP tentou corrigir parte dos graves problemas criados pela Lei 12.772. No entanto, a questão mais relevante –  em nossa opinião, a estrutura da carreira docente e a sistemática de ingresso nessa carreira – não foram contemplados. Para entender o problema, façamos um breve histórico.

 

O sistema anterior da carreira docente federal (regido por normas de 1987) previa uma estrutura de classes – Auxiliar, Assistente, Adjunto e Titular – divididas, as três primeiras, em quatro níveis cada; a estrutura remuneratória seguia uma lógica que relacionava cada nível/classe com a titulação e regime de trabalho; cada nível salarial resultava da combinação desses fatores e era composto de um vencimento básico e um adicional por titulação (VB + AT). Ao longo do tempo, tanto a estrutura remuneratória quanto os níveis e classes foram sendo alterados. Criaram-se novas gratificações (GED, GEMAS etc.), além da nova classe de professor Associado (com 4 níveis), acima da de Adjunto.

 

O ingresso na carreira podia se dar no primeiro nível de cada classe – de Auxiliar, Assistente ou Adjunto, exigindo-se, respectivamente, diploma de graduação, título de mestre e doutor. Tal sistema era flexível, adaptável às diferentes condições das universidades federais em todo o país, e muito mais adequado ao atual estágio da universidade brasileira.

 

Nesse aspecto, a Lei 12.772/2012 provocou um tremendo retrocesso! Estabeleceu que o ingresso na carreira docente só poderia ocorrer no primeiro nível da classe de Auxiliar, mediante concurso para o qual se exigia apenas o diploma de graduação (art. 8º). Quem já tivesse doutorado, embora recebendo uma Retribuição por Titulação correspondente ao título, permaneceria Auxiliar por três anos, já que a promoção para Adjunto só seria possível depois do estágio probatório (cf. art. 13).

 

Os problemas decorrentes dessa nova sistemática de ingresso são vários. O primeiro, e mais evidente, é relativo aos salários e à atratividade – já algo combalida – da carreira docente nas universidades federais. Mesmo com uma Retribuição por Titulação de Doutorado, um professor no primeiro nível da carreira ganha menos do que o salário de Adjunto 1 (o nível no qual seria enquadrado pelo sistema anterior). Como se pode ver no Anexo (Tabela 1), a diferença entre o salário de ingresso (agora denominado de “Adjunto A, nível 1″) e o de “Adjunto C, nível 1″ atualmente é de 7% (R$ 8.049,77 contra 8.618,53); mas, esta diferença aumenta até 2015, quando passará a ser de 15,8% (R$ 8.639,50 contra 10.007,23). Adicionalmente, se compararmos o salário de um ingressante em 2012 (R$ 7.627,02) e em 2015 (R$ 8.639,50), observa-se uma perda de cerca de 2% em termos reais(2).

 

Em segundo lugar, a Lei acabou inviabilizando que a titulação constasse como requisito no Edital do concurso – o único requisito para ingresso na carreira previsto legalmente era o título de graduação (art. 8º, § 1º); e ainda que o edital viesse a estabelecer requisitos adicionais, isso poderia ser contestado, pois tais requisitos não eram previstos em Lei(3)

 

Curiosamente, esse problema já havia sido previsto quando das discussões em torno do Projeto de Lei que deu origem à Lei 12.772, mas aparentemente o alerta foi ignorado. Por outro lado, quando desses debates, difundiu-se a ideia – equivocada – de que a sistemática anterior de ingresso não seria compatível com os princípios e regras constitucionais que regem a Administração Pública(4) - isso embora a prática de concursos para o nível de Adjunto tenha sido comum nas universidades federais e não tenha sido questionada judicialmente até o presente. 

 

Mas, a questão crucial é a perda do sentido original da estruturação da carreira: afinal, o que significa ser ‘Auxiliar’, se se prevê que possa haver um “Auxiliar com mestrado” ou um “Auxiliar com doutorado”? E o que significa ser Adjunto, se o título de Doutor não é condição suficiente (nem necessária) para isso? A divisão em classes perdeu seu sentido original, que estava ligada à titulação (e à senioridade do docente!).

 

Os arts. 16 e 17 da Lei 12.772 estabelecem a estrutura remuneratória constituída de Vencimento Básico + Retribuição por Titulação. Os valores de cada item (VB e RT) ao longo dos próximos três anos (de 01/03/2013 a 01/03/2015) são previstos nos seus Anexos. Falta-lhes, entretanto, uma estrutura lógica explícita – as variações entre os níveis de remuneração não são regulares, nem entre níveis de uma mesma classe nem entre classes; tampouco são regulares os acréscimos por titulação, ou as variações por regime de trabalho (Dedicação Exclusiva (DE), 40 horas sem DE, 20 horas) (Tabela 2).

 

Tudo o que se define são os valores de cada nível e a retribuição por titulação. Como esses valores vão até 2015, segue-se que a partir daí a questão voltará à agenda/pauta dos professores (do governo, dos sindicatos etc.) e poderá servir de estopim para uma nova greve.

Entendemos ser necessária uma re-estruturação da carreira docente, que obedeça aos princípios de valorização da qualificação e do regime de dedicação exclusiva e atenda aos objetivos de atrair novos professores de bom nível, com bons salários e a perspectiva de crescimento dentro da carreira.

 

O MEC parece ter percebido – tardiamente – os problemas causados pela Lei por ele proposta, e parte agora para tentar corrigir alguns pontos pela via da Medida Provisória. Mas, no essencial, ela apenas contorna um dos problemas: estabelece a exigência do título nos concursos, mas, junto com isso uma mudança nos nomes de classes – criando, agora, uma categoria de ‘denominações’ – como se mudar o “nome” fosse resolver o problema do ingresso – que continua se dando no primeiro nível da carreira. Além disso, a existência de dois tipos de Professor Titular (de Carreira e Livre) também soa estranha e, até onde saibamos, não há similar mundo afora. Como o Titular de Carreira passou a ser mais um nível a ser galgado ao longo da carreira, mesmo que seja necessário o enfrentamento de um processo seletivo (com banca externa inclusive), não haverá competição entre candidatos, como nos concursos para Titular que vigoravam nas universidades até a promulgação da Lei. Torcemos para que esses concursos para o cargo de Titular de Carreira sejam regidos exclusivamente pelo mérito e que não se tornem uma “ação entre amigos”, maculando o significado e a importância de um Professor Titular no mundo acadêmico.

 

Em suma, assistimos à passagem meteórica de uma Lei, redigida sem ouvir grande parte dos interessados que teriam contribuições consistentes a fazer em prol da melhoria da carreira do magistério superior no Brasil. Enquanto se desenrolam vários concursos que operarão segundo os critérios dessa Lei e colocarão dentro das nossas universidades docentes não doutores, aguardamos os próximos capítulos dessa novela que já se descortina nessa nova MP que, se corrige o que de pior havia na Lei 12.772, nos brinda com um sistema de classes confuso e desnecessário.

 

E, para finalizar, não podemos deixar de registrar nossa grande preocupação com atual situação das universidades federais que correm o sério risco de regredir, aprisionadas nas suas próprias teias, numa verdadeira crise de representatividade, que pode ainda se agudizar, caso o MEC permaneça sem dar ouvidos aos segmentos da academia mais comprometidos com a qualidade e a excelência do trabalho acadêmico. 

(1) Pondo fim à greve de mais de três meses nas universidades federais, tal projeto fez parte do acordo entre o Governo Federal (MEC) e um dos sindicatos dos professores – o PROIFES, sindicato que disputa a representação da categoria dos docentes com o ANDES. Este último, no entanto, não assinou o acordo.

(2) Considerando-se um índice de inflação esperada de 5% a.a., o que é um cenário bem otimista; o aumento da inflação vai corroer ainda mais esse valor real.

(3) Essa é uma exigência constitucional – a de que os requisitos do concurso público devam ser estabelecidos expressamente em Lei (art. 37, I da Constituição Federal).

(4) Pela Constituição, os requisitos do concurso podem variar conforme a complexidade do cargo (art. 37, I e II). Nada autoriza a concluir que seria inconstitucional a possibilidade de concurso para um nível não inicial da carreira. 

Por Helio J. Rocha-Pinto

Do site da Academia Brasileira de Ciências

Carteiras Estudantis de Fortaleza tem validade prorrogada até 14/09

As carteirinhas de estudante de 2012 terão validade prorrogada até o dia 14 de setembro deste ano. O anúncio foi realizado nesta quarta-feira (5).

Segundo a Empresa de Transporte Urbano de Fortaleza (Etufor), a prorrogação da validade será feita apenas para os alunos com matrículas confirmadas no ano letivo de 2013. A Prefeitura informou que está providenciando a confecção e entrega das carteiras dos alunos novatos da rede pública – ensino fundamental, médio e superior.

Para quem ainda não solicitou

Os alunos da rede particular que ainda não solicitaram a identidade estudantil deverão fazer o pedido com urgência para garantir o direito à meia passagem. O site da Etufor disponibiliza um link para solicitações (www.fortaleza.ce.gov.br/etufor). Os alunos que já receberam a carteira de 2013 e queiram utilizar o documento imediatamente, podem ir até a sede da Etufor para solicitar a antecipação da validade. A Central de Atendimento da Etufor funciona na Avenida dos Expedicionários, 5677, das 8h às 13h e de 14h às 16h30.

(Tribuna do Ceará)

Ministério Público do Ceará abre 45 vagas para estágio remunerado

O Ministério Público do Estado do Ceará (MP-CE) abriu inscrições para o exame de seleção de estagiários. São 45 vagas para estudantes de Direito (35), Jornalismo (3), Engenharia Civil (2), Informática (2), Pedagogia (1), Administração (2). Os interessados tem até a próxima segunda-feira (10/06) para realizar a inscrição.  O valor da bolsa é de R$ 750 mais auxílio-transporte. A carga horária é de 20h semanais.

MP oferta 45 vagas para estudantes de diversas áreas. Foto: Juliana Vasquez

Além das 45 vagas, será formado cadastro de reserva para, além das áreas já descritas, Ciências Contábeis e Biblioteconomia. Existem também 45 vagas para estudantes de Direito que devem ser lotados em municípios do Interior (Juazeiro do Norte, Iguatu, Quixadá, Russas, Maracanaú, Caucaia, Sobral, Tianguá e Crateús).

As incrições são gratuitas, e feitas exclusivamente através deste link (preferível acessar peloInternet Explorer).

Data, horário e local de provas serão divulgados neste site, a partir do dia 17 de junho. Dúvidas devem ser manifestadas por e-mail, direcionadas ao endereço nuge@mp.ce.gov.br.

 (Diário do Nordeste)

Alunos da UFC terão ônibus gratuito entre os campis do Pici, Porangabussu e Benfica

Os alunos da Universidade Federal do Ceará (UFC), em Fortaleza, passarão a contar com ônibus que circularão entre os campi do Pici, do Porangabussu e do Benfica a partir do próximo dia 10. O serviço de transporte será gratuito e vai beneficiar todos os alunos que têm atividades acadêmicas em locais distintos da sede de seus cursos. Bastará ao aluno apresentar a carteira de estudante para ter acesso ao ônibus.

A viagem será inicialmente feito por três ônibus que irão circular no trajeto Pici-Porangabussu-Benfica-Pici, das 8h às 18h. A previsão é de que o intervalo de saída dos veículos seja de, no máximo, 20 minutos e que o caminho seja feita sem paradas.

Segundo o Pró-Reitor de Assuntos Estudantis, Prof. Ciro Nogueira, será realizada uma viagem teste com diretores das unidades acadêmicas da UFC, ainda esta semana, para que possam ser feitas sugestões dos pontos ideais de parada nos três campi.

Por enquanto, os alunos do Instituto de Ciências do Mar (Labomar), que têm aulas no Meireles e no Campus do Pici, não serão contemplados com a medida. Segundo o Prof. Ciro Nogueira, a Administração Superior da UFC já está estudando uma solução para oferecer transporte para os alunos do Labomar.

(Diário do Nordeste)

 

Virgínia Barros: Aluna da USP filiada ao PCdoB é eleita presidente da UNE

Vic Barros, 27 anos, foi eleita domingo a nova presidente da UNE (Foto: Divulgação)(Foto: Divulgação)

RIO – A estudante de Letras da Universidade de São Paulo (USP) Virgínia Barros ou Vic Barros, como é conhecida, de 27 anos, foi eleita domingo a nova presidente da União Nacional dos Estudantes (UNE), em congresso realizado em Goiânia (GO). A eleição de Vic representa a continuidade da hegemonia do PCdo B no movimento estudantil. O partido comanda a entidade desde 1991.

A nova presidente, da chapa “Bloco da unidade para o Brasil avançar”, recebeu 2.607 votos, ou 69% dos 3.764 delegados credenciados para votar. De acordo com a UNE, este ano a participação dos estudantes bateu um recorde com 98% das das instituições de ensino superior no Brasil representadas no congresso. As outras chapas concorrentes foram “Oposição de Esquerda da UNE”, com 618 votos (16,4%) e “Campo popular que vai botar a UNE pra lutar”, com 539 votos (14,3%).

Vic Barros é pernambucana de Garanhuns, terra do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Filiada ao Partido Comunista do Brasil (PCdoB) e militante da União da Juventude Socialista (UJS), foi eleita com as propostas de avançar no debate sobre as drogas, denunciar o extermínio dos jovens negros e pobres e pela democratização dos meios de comunicação do país.

A nova presidente também promete mais radicalização e pressão no relacionamento com o governo federal e a reivindicação imediata de R$ 2,5 bilhões no Plano Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes). Outra prioridade aponta por ela é a luta contra a desnacionalização do ensino privado no país, que de acordo com a UNE, está cada vez mais entregue aos grupos financeiros internacionais.

(Agência O Globo)

36 escolas de Fortaleza na classificação de ‘alto risco’ da violência

FOTO MERAMENTE ILUSTRATIVA

Alunos do período noturno de uma escola pública tentaram agredir uma professora após a chegada de PMs

O clima está pesado nas escolas públicas de Fortaleza. A violência tem reinado: furtos, assaltos, brigas, tráfico de drogas ameaçam o aprendizado. As vítimas agora foram alunos da Escola Municipal Maria Bezerra Quevedo, Novo Mondubim. Um vídeo que circula na Internet, e já teve mais de 3 mil visitas, mostra estudantes agredindo professores, repudiando a presença de policiais militares que iriam proferir palestra sobre a paz. Na tentativa de controlar o fenômeno, a Secretaria Municipal de Educação (SME) mapeou 36 escolas tidas como de “altíssimo risco”.

O incidente, ocorrido no último dia 20, foi prova da vulnerabilidade existente nos corredores escolares. Tendo o entorno dominado pelo tráfico, pelas gangues e brigas, a escola foi palco de verdadeiras cenas de guerra.

O vídeo mostra três alunos chutando portas, tentando bater em uma profissional. Um jovem chegou a ser detido e dois foram transferidos. O estopim foi a presença de PMs que foram chamados para tentar mediar o clima.

“Estudantes foram convidados para ver uma palestra sobre paz. Alguns rejeitaram o convite, a diretoria mandou fechar o portão e pancadaria começou”, afirma Luciano Nery, coordenador do Distrito de Educação V. Nessa mesma unidade, no dia 3 de julho do ano passado, um vigilante foi assassinado a tiros.

A diretora e uma professora já foram demitidas e uma junta interventora está no local para tentar acalmar os ânimos. A unidade estava “abandonada, faltava pulso”, diz. Segundo ele, espaço agora terá normas e código de conduta rígido. A SME condena a atitude de fechamento dos portões e pede diálogo. O órgão afirma que “nada justifica o ato de destruição do patrimônio”.

Problemas

Infelizmente, essa cena não é isolada. Para a coordenadora do Departamento de Mediação de Conflitos Escolares, Lady Lima Vieira, o uso de drogas e o tráfico estão “tomando conta”; não há mais segurança e tranquilidade.

“Infelizmente, em alguns momentos temos que pedir ajuda policial. Estamos tentando criar núcleos de mediação nas unidades mais complicadas, vamos fazer trabalho de parceria com diversos sujeitos para levar paz, ordem e dignidade”, garante.

Na Secretaria Executiva Regional (SER) I, por exemplo, oito escolas já têm espaços para mediar. Conforme estudo feito pela SME, tendo como base as vulnerabilidades sociais, há, na Capital, 36 escolas que merecem mais atenção da gestão: cinco no Distrito de Educação (ED) I, quatro no ED II, quatro (ED III), duas no ED IV, 11 no ED V e 10 no VI.

Para Rejane Hélvia, assessora técnica de Gestão Escolar da Secretaria de Educação do Ceará (Seduc), a realidade também se estende para o Ensino Médio.

Uma importante orientação é a implantação em todas as escolas estaduais das Comissões de Prevenção à Violência. “Quando acontece uma situação de violência, a orientação é que seja encaminha diretamente aos conselhos tutelares. Ainda não temos um instrumento específico de acompanhamento dessas denúncias. Outra forma de denunciar é através da ouvidoria do Estado”.

´Presença da Polícia não seria melhor solução´

Para o assessor comunitário do Centro de Defesa da Criança e do Adolescente (Cedeca-Ce), Laudeni Gomes do Nascimento, a presença da Polícia não é a melhor solução. “Os policiais não têm referência na juventude em mediação de conflitos. Pelo contrário, em muitos casos, algumas práticas de abordagem da Polícia são exageradas, desta forma construindo uma imagem negativa da instituição. Segundo, porque que a presença da Polícia num ambiente já hostil irá tornar o ambiente mais complexo”, afirma Laudeni Gomes.

Para ele, não há, no entanto, uma receita já pronta, diante de um tema tão polêmico. Uma saída pode ser “aplicação de medidas preventivas de participação, estabelecendo diálogos entre alunos, pais, professores. Parceria entre escola e comunidade”.

Para o tenente-coronel Paulo Sérgio Braga Ferreira, comandante do Batalhão do Ronda do Quarteirão, o grupamento tem vários projetos de mediação comunitária, entre eles o Programa de Resistência às Drogas e Violência (Proerd) que já atendeu 300 escolas no Ceará e mais de 270 mil alunos. Sobre o caso na Escola Maria Bezerra Quevedo, informou que não irá se pronunciar até apurar mais o fato.

IVNA GIRÃO – REPÓRTER, via Diário do Nordeste

Senadores aprovam criação da Universidade Federal do Cariri, com sede em Juazeiro do Norte

Juazeiro do Norte – CE

Aprovada em regime de urgência pelo Senado o projeto que cria a Universidade Federal do Cariri (UFCA), que terá sede em Juazeiro do Norte. A proposta, relatada pelo senador Inácio Arruda (PCdoB), prevê que a universidade seja criada por desmembramento da Universidade Federal do Ceará. Além do Ceará, os estados da Bahia e Pará foram beneficiados com projetos de criação de novas universidades. O pedido de urgência partiu de Inácio. Os projetos chegaram ao Senado na terça-feira e, aprovados, seguem para sanção presidencial..

A UFCA atenderá a uma população de mais de um milhão de pessoas. “O nosso parecer, portanto, é favorável a essa conquista, que é do Ceará, mas, quero dizer, com grande impacto também na Paraíba, em parte de Pernambuco e mesmo do Piauí, porque é uma região que abrange uma parte significativa desses quatro Estados da Federação. Assim, o nosso parecer é favorável e parabéns ao povo do Cariri, que recebe esta Universidade Federal”, observou Inácio.

Com a criação da Universidade, ainda de acordo com o senador Inácio Arruda, será possível aproveitar as potencialidades produtivas locais compatíveis com a conservação ambiental, além das atividades do turismo ecológico, científico e cultural. “A Universidade Federal do Cariri viabilizará o fortalecimento de uma política local de desenvolvimento econômico e social permitindo que toda a população tenha acesso a instrumentos adequados para as mudanças socioeconômicas efetivas na região”, afirmou Inácio.

Inácio seguirá para Goiânia onde, nesta quinta-feira, 30, participará, como conferencista, do Congresso Nacional da UNE.

(O Povo Online)

Aluna da UNIFOR é assaltada no estacionamento da universidade e faz um desabafo sobre o ocorrido

Protesto no Facebook de Carolina Uchoa Alencar Araripe

Pessoal, venho por meio deste compartilhar minha indignação. Hoje (27/05/2013), por volta das 11hs, fui assaltada DENTRO da Unifor. Eu estava com uma amiga andando em direção ao meu carro, que estava estacionado DENTRO do estacionamento do bloco D, e vejo um homem aparentemente sujo e com um jeito “suspeito” andando por lá.

 

Não me importei e continuei andando em direção ao carro. Ao abrir a porta do carro, ele me abordou e disse para agirmos tranquilamente pois “isso era um assalto” e ele queria nosso dinheiro e celular. Mandou não gritarmos, pois estava com uma arma escondida (se é verdade ou não, não sei… mas preferimos não reagir) e, se falássemos qualquer coisa, ele iria atirar. Por sorte (nunca ando com dinheiro), estávamos com aproximadamente R$170 reais e demos nossos celulares. Ele mandou, então, entrarmos no carro e insistiu que esse dinheiro era pouco e queria R$500. Nesse momento, pensei que ele fosse entrar no carro e que nós seríamos sequestradas. Acho que ele também pensou em fazer isso, visto que as condições estavam super favoráveis. Isso tudo durou, em média, uns 4 minutos (muito tempo, visto que estávamos dentro da universidade, em um local que, geralmente, tem seguranças).

 

No fim do assalto, ele disse para entrarmos no carro e irmos embora rapidamente, e para não falar com nenhum segurança (mesmo que quiséssemos, não tinha nenhum), pois tinha uma pessoa em uma moto na saída, que iria atirar se nós falássemos com alguém (se é verdade ou não, também não sei).

 

Fomos embora, e fui correndo para o estacionamento mais próximo (atrás da biblioteca), onde falei com os seguranças, que fizeram “o possível”. Avisaram para todos os outros seguranças e me encaminharam à delegacia mais próxima. Para minha surpresa, logo que chego à delegacia, chega outra aluna da Unifor, dizendo que foi assaltada na parada de ônibus próxima ao bloco D pela mesma pessoa.

 

Aí eu me pergunto: para onde vai a mensalidade altíssima que pagamos todos mês? Esse não é o primeiro, e não será o último assalto que acontece na Unifor.

 

Ultimamente vem sendo cada vez mais comum ouvirmos histórias de pessoas que foram assaltadas nas proximidades (no meu caso, DENTRO) da universidade. Passei um tempo conversando com os seguranças, e eles próprios admitiram que a Unifor PRECISA de mais seguranças, que não tem condições de eles estarem em vários locais ao mesmo tempo. Disseram que estão em um bloco, e, de repente, recebem um chamado para ir a outro bloco realizar alguma função. Eu fui assaltada em uma segunda-feira, 11hs da manhã (horário que os estudantes estão saindo da aula e costuma haver bastante movimento). Imagina o perigo que estamos correndo a noite, por exemplo, ao andarmos naqueles blocos mais distantes e escuros!

 

Hoje foi um assalto, amanhã pode ser um sequestro, estupro, assassinato… Gente, isso é inadmissível! Não pode acontecer! Nós pagamos caro e devemos exigir, no mínimo, mais segurança. 

 

 

COMPARTILHEM!!! 

PRECISAM NOS ESCUTAR! 

Grata, 

Carolina.

 

Estudante de Odontologia é vítima de sequestro-relâmpago no campus da UFC em Porangabussu

FOTO MERAMENTE ILUSTRATIVA

Uma estudante de odontologia da Universidade Federal do Ceará (UFC), campus do Porangabussu, foi vítima de um sequestro-relâmpago na tarde da última terça-feira, 28,enquanto entrava em seu carro.

De acordo com a estudante, que preferiu não se identificar, os bandidos a levaram no momento em que ela entrava no seu carro, por volta das 17h, empurraram ela para dentro do veículo e fizeram diversas ameaças de morte. Durante a ação, que durou cerca de duas horas, um dos criminosos a forçou a fazer um saque no valor de R$ 600 reais em uma agência localizada na avenida Bezerra de Menezes.

A estudante foi liberada em um ponto próximo ao North Shopping. O pai da estudante prestou um Boletim de Ocorrência (B.O) no 2º Distrito Policial, no bairro Meireles. O carro da jovem foi encontrado nesta madrugada. De acordo com informação da Polícia a jovem, o veículo foi utilizado para vários outros crimes na noite da última terça.

CRIMES FREQUENTES

A estudante informou ao O POVO Online que crimes como este estão acontecendo cada vez com mais frequência na região do Porangabuçu. “Não é a primera vez que acontece isso e vai continuar acontecendo se não houver nenhuma medida de segurança na área”, afirmou a jovem.

 (Rachel Gomes, O Povo Online)

 

Universidade Vale do Acaraú (UVA) é proibida pela Justiça de cobras taxas e mensalidades dos alunos

Uma decisão da Justiça Federal proibiu a Universidade Vale do Acaraú (UVA) de cobrar taxas, mensalidades ou qualquer custeio de seus alunos matriculados em cursos de graduação ou pós-graduação. A instituição também não poderá mais firmar convênios com instituições privadas de ensino superior. A decisão judicial teve por base ação civil pública ajuizada em junho de 2009 pelo Ministério Público Federal no Ceará (MPF/CE), em parceria com o Ministério Público Estadual (MP/CE).

A pró-reitora da Universidade, professora Fátima Lúcia, afirma que, até a tarde desta terça-feira, 28, a insituição ainda não havia sido notificada oficialmente. Segundo ela, a UVA ainda não foi informada sobre o teor da decisão judicial e, portanto, não tem como se posicionar sobre o caso. 

De acordo com o MPF, a Universidade teria montado um esquema ilegal de parceria com entidades privadas. Com isto, ela cobrava taxas de alunos. A UVA teria obtido autorização indevida para que passasse a cobrar, de forma ilegal, as taxas de alunos dos cursos de graduação e extensão, mesmo sendo uma universidade pública, mantida pelo Estado do Ceará. 

A cobrança, segundo a denúncia, seria feita por meio de esquema de parceria firmada de forma ilegal com instituições de ensino superior sem autorização da União. Além disto, a instituição também atuaria ilegalmente ao prestar serviços educacionais fora do Ceará, por meio de convênios firmados de forma irregular com instituições privadas de ensino de outros Estados.

O esquema 

Segundo o procurador da República Alessander Sales, para burlar a proibição da cobrança de taxas aos alunos, a UVA alterou, indevidamente, a sua personalidade jurídica estabelecida na Constituição do Estado, passando a se identificar como “pessoa jurídica de direito privado”, e não como instituição pública. Quando fundada, porém, a Universidade foi constituída como entidade de direito público, e, segundo o procurador, jamais poderia ter sua natureza jurídica alterada.

“A instituição age de forma absolutamente irregular e contrária ao ordenamento jurídico pátrio ao se beneficiar de todos os privilégios legais concedidos aos dois tipos de personalidade: público e privado”, detalha trecho da ação civil pública, também assinada pela promotora de Justiça Elizabeth Maria Almeida de Oliveira.

Além de cobrar as taxas indevidas dos alunos, a UVA ainda teria firmado convênios com institutos privados que atuam sem autorização da União.

(O Povo Online)

Max Gehringer debate sobre carreiras na Fanor, nesta terça-feira (28/05)

O consultor e escritor Max Gehringer estará nesta terça-feira (28), a partir das 19 horas, no Centro de Convivência da Fanor DeVry, para o Experience Day (Eday) 2013,  um dos eventos de maior destaque no calendário de palestras sobre carreiras no Ceará.

O Experience Day é uma das formas de aproximar os alunos da faculdade, além de proporcionar mais uma opção de atividade cultural à cidade, gerando conhecimento a partir da experiência de profissionais reconhecidos nacionalmente. Os alunos, professores, colaboradores e o público em geral podem participar das atividades que serão desenvolvidas no dia do evento.

O palestrante Max Gehringer abordará as experiências vividas em sua trajetória, além de falar sobre carreira e gestão empresarial. O consultor começou sua carreira como office-boy na antiga fábrica da Cica, em Jundiaí, e graduou-se em Administração de Empresas. Foi escolhido como um dos 30 Executivos Mais Cobiçados do Mercado em pesquisa do jornal Gazeta Mercantil em 1999. Foi um dos cinco finalistas do prêmio Top of Mind em 2005 e 2006 na categoria Palestrante.

Em 1999, no auge de uma carreira bem-sucedida que o levou à direção de grandes empresas como Pepsi, Elma Chips e Pullman, Max Gehringer tomou uma decisão raríssima no mundo corporativo: abriu mão do poder e das mordomias de alto executivo para dedicar seu tempo a escrever e a fazer palestras pelo Brasil. Foi colunista das revistas Você S.A., Exame e VIP, todas publicadas pela Editora Abril. Atualamente desenvolve quadros para o programa Fantático da Rede Globo, escreve para a revista Época e Época Negócios, ambas da Editora Globo,além de ter diversos livros publicados.

Últimas palestras

O EDay traz ainda uma vasta programação com apresentações musicais, atividades ligadas a empreendedorismo, jogos de estratégia e ação, oficina de currículo, exposição dos cursos da faculdade, aulas de artes marciais, percussão, sessões de cinema e muito mais. O Eday já recebeu nomes como o astronauta Marcos Pontes, os jornalistas Caco Barcellos e Zeca Camargo, os apresentadores Serginho Groisman e Marcelo Tas, o ex-capitão do BOPE e inspirador do Capitão Nascimento do filme Tropa de Elite, Paulo Storani, e, em 2012, o navegador Amyr Klink.

(Camila Cabral, Tribuna do Ceará)

Curso de Geografia da UFC comemora 50 anos

Na próxima quarta-feira, o Curso de Geografia da Universidade Federal do Ceará abrirá as comemorações de seus 50 anos de criação. A solenidade acontece a partir das 14 horas, no auditório do Departamento de Geografia (bloco 911), no Campus do Pici, em Fortaleza, com a presença do reitor Jesualdo Farias.

Às 15 horas, mesa-redonda vai reunir professores do departamento para conversar sobre o tema “Curso de Geografia na UFC: entre datas e fatos, memória e realidade”. Participarão os professores Edson Vicente da Silva, Maria
Florice Raposo Pereira, Tércia Correia Cavalcante e José Borzacchiello da Silva.

Em seguida, será divulgado o calendário anual de comemorações dos 50 anos do curso e realizada confraternização. O Curso de Geografia foi criado em 25 de janeiro de 1961 pela Lei nº 3.866, no contexto da criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, com os cursos de licenciatura de Matemática, Física, Química, Geografia, História, Pedagogia, Ciências Sociais e Letras. Hoje integra o Centro de Ciências.

(Site da UFC)

UFC é a 15ª colocada em ranking das melhores universidades do País

A Universidade Federal do Ceará (UFC) manteve-se como a 15ª melhor instituição de ensino superior do País, em estudo realizado pelo Ranking Scimago de Instituições Ibero-Americanas (Ibero-Americano Scimago Institutions Ranking – SIR) de 2013.

O ranking do SIR também indicou a UFC como a 48ª colocada entre países ibero-americanos em 2013, subindo quatro posições desde a aferição anterior, quando foi classificada em 52º lugar. O SIR analisou ainda a universidade cearense entre os países da América Latina, onde figura em 23º lugar. Antes se posicionava em 24º.

“Uma vez mais, há de se realçar que se trata de uma façanha, dada a juventude da UFC, comparativamente às demais IES latino-americanas e a algumas coirmãs brasileiras, situadas em regiões de maior desenvolvimento econômico e tecnológico”, disse o professor Wagner Bandeira Andriola, Secretário de Desenvolvimento Institucional da UFC.

O SIR faz a análise da produção científica de quase 3.300 instituições de pesquisa em 106 países com base em dados quantitativos de publicações e as seguintes citações: produção científica; colaboração internacional; qualidade científica média; e percentagem de publicações em revistas.

Rannking QS-WUR

A UFC também foi avaliada pelo Ranking Mundial de Universidades Quacquarelli Symonds (Quacquarelli Symonds World University Rankings – QS-WUR).

O valor da UFC no indicador QS-WUR possibilitou à UFC permanecer entre as 100 melhores universidades latino-americanas, em 71º, uma melhora de 13 posições.

De acordo com QS-WUR, a UFC obteve melhoras substanciais nos componentes que medem a reputação acadêmica da Universidade: citação per capita dos pesquisadores da UFC; citação das publicações da UFC; e impacto Web da Universidade.

O QS-WUR resulta da análise de sete subindicadores: reputação acadêmica da Universidade; reputação do empregador dos egressos; estudantes; proporção de pesquisadores com doutorado; citação das publicações e o impacto na web.

(O Povo Online)

Artigo sobre casamento gay publicado no site da UFC gera polêmica

FOTO: REPRODUÇÃO/ SITE DA UFC

Um artigo de opinião publicado no site da Faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará (UFC), na última quarta-feira, 22, gerou polêmica nas redes sociais entre estudantes, professores e defensores dos diretos humanos.

O texto classifica como “golpe de estado” a decisão do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) que determinou que todos os cartórios celebrassem o casamento entre pessoas do mesmo sexo, publicada na terça-feira, 14 de maio. O artigo questiona a competência de um órgão de fiscalização para legislar e questiona: “Onde estão as noções de vontade geral, soberania parlamentar e legitimidade democrática?”.

O texto ainda afirma que a omissão do Congresso sobre o casamento homossexual é reflexo da vontade popular, “que não deseja mudar o conceito de família”, segundo o professor.

Escrito por Glauco Barreira Magalhães, professor da disciplina de Hermenêutica Jurídica da UFC, o artigo obteve mais de 2.300 compartilhamentos no Facebook e foi tema das discussões no Fórum do Campus do Pici, grupo formado por estudantes da instituição.

Nos comentários do Facebook, muitos estudantes se mostraram insatisfeitos com a posição adotada pelo professor no texto, classificando-a de conservadora, e, principalmente, com o fato de o texto, claramente opinativo, ter sido publicado no site da Faculdade de Direito.

Confira o artigo na íntegra

Em conversa com O POVO Online, o professor Glauco Barreira Magalhães afirmou que o texto questiona se o CNJ tem o poder de legislar e mudar a Constituição. Em relação ao casamento homossexual, o docente argumentou que há uma intolerância muito grande sobre o assunto e que as opiniões de ambos os lados devem ser manifestadas e respeitadas. Glauco disse que boa parte das pessoas que também pensam como ele não se manifesta apenas por indiferença.  

Por meio de nota, a Coordenadoria de Comunicação Social e Marketing Institucional da UFC esclareceu que o artigo não representa o pensamento da Universidade e enfatizou que os autores dos textos opinativos devem arcar com a responsabilidade por aquilo que publicam nas páginas oficiais das faculdades que integram a UFC. A instituição destacou que sua política editorial “privilegia o respeito à diversidade de orientação sexual, étnica, cultural, ideológica e religiosa, além de reconhecer demais princípios constitucionais de nosso País”.

(Rachel Gomes, O Povo Online)

Curso pré-vestibular da UFC abre inscrições para turma de intensivo em Fortaleza

O curso intensivo do Projeto Novo Vestibular (PNV) está com inscrições abertas até dia 31 de maio. O PNV é vinculado ao curso de História da Universidade Federal do Ceará (UFC) e prepara estudantes da rede pública para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e vestibulares. Podem se inscrever estudantes do 3° ano do ensino médio de escolas públicas.

Para realizar a matrícula, é necessária uma foto 3×4, além de originais e fotocópias da carteira de identidade, CPF, comprovante de residência, comprovante de conclusão do ensino médio ou declaração de que cursa o 3º ano do ensino médio em escola pública. O estudante deve entregar uma resma de papel A4.

O valor da matrícula é de R$ 35. Na inscrição, os interessados também devem pagar a primeira mensalidade (R$ 60). Mais informações podem ser obtidas por meio do telefone 3366 7747, das 18h às 22h, ou no site do PNV. O PNV é um projeto de extensão na UFC e desenvolvido desde 1986. O projeto conta hoje com 27 bolsistas e não possui fins lucrativos.

(G1 Ceará)

Em Fortaleza, 13 mil alunos do 3° ao 5° ano precisam ser realfabetizados

Foto Fernando Donasci/Folhapress 

A SME (Secretaria Municipal de Educação) de Fortaleza detectou em um estudo que existem 13.747 estudantes do 3º ao 5º ano do ensino fundamental que não são alfabetizados. Os alunos frequentam as aulas, mas não aprendem quase nada por faltar o básico: saber ler e escrever. O índice equivale a 21% dos alunos da rede municipal.

A SME informou que obteve esses números após um diagnóstico feito por meio de uma avaliação de leitura e escrita realizada pelas próprias escolas, no início do ano letivo. As provas foram aplicadas para os 65 mil alunos da rede municipal.

Segundo a SME, a Seduc (Secretaria da Educação do Estado do Ceará) classificou a capital cearense na posição 183° dentre 184 cidades pesquisadas no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica Alfa.

Diante dos números, a SME vai iniciar a correção do fluxo escolar, retirando temporariamente os alunos dessas séries para fazerem um curso intensivo de alfabetização, que deve durar de 3 a 5 meses, e assim retornar as salas de aula de origem e continuar os estudos. Cada turma do período letivo especial terá até 30 alunos. Para isto estão sendo capacitados 327 professores que irão participar da correção de fluxo em Fortaleza.

A ideia é que esse índice de alunos não alfabetizados na rede municipal que estão em outras séries mais avançadas seja zerado. As aulas de correção de fluxo escolar iniciam no próximo mês de junho em todas as escolas da rede pública municipal.

“Além de focarmos nossas ações especialmente na alfabetização na idade certa das nossas crianças do primeiro e segundo anos, enxergamos que temos que solucionar a não alfabetização dos alunos do terceiro ao quinto ano. Não podemos e não consideramos normal que esse processo de analfabetismo vire uma bola de neve. Não estamos inventando a roda, estamos fazendo o que há muito tempo já devia ter sido feito em Fortaleza. Essa ação é urgente”, destacou o secretário de Educação de Fortaleza, Ivo Gomes.

A secretaria informou que a intervenção pedagógica deverá auxiliar na construção de competências e habilidades de leitura, escrita, desenvolvimento do raciocínio lógico matemático e resolução de problemas.

A correção de fluxo escolar em alfabetização será feira com base em duas estratégias pedagógicas: o Software Luz do Saber e o Programa de Correção de Fluxo em Alfabetização do Ministério da Educação/ GEEMPA( Grupo de Estudos em Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação).

A coordenadora do Ensino Fundamental da SME, Dóris Leão, destacou que é imprescindível a participação de toda a comunidade escolar para que o trabalho obtenha o resultado desejado. “A expectativa é alfabetizar 100% dos alunos dessas turmas. Estamos otimistas e apostando no comprometimento de todos os envolvidos nessa tarefa tão importante. A partir da alfabetização, esses alunos serão inseridos no mundo do conhecimento, isso vai proporcionar a todos eles uma verdadeira evolução”, disse a coordenadora.

Reposição de 2012

Em 2012 a rede de ensino de Fortaleza não conseguiu cumprir os 200 dias letivos, preconizados pelo MEC (Ministério da Educação), e ficaram faltando 19 dias. Segundo a SME, desde o início do ano letivo os dias que faltavam para completar o ano letivo de 2012 estão sendo compensados.

Os alunos dos 1º e 2º anos estão assistindo uma hora a mais de aula no período que frequentam as escolas. Já os estudantes do 3º ao 9º  ano passarão a partir de junho a dezembro a cumprir três horas a mais por dia em turno diferente que estudam. Eles recebem reforço de disciplinas de literatura e matemática, além de praticarem um esporte escolhido a qual se identificam.

Alyne Gama, Uol Maceió)

Procuradoria Geral de Fortaleza seleciona 23 estagiários de Direito

A Procuradoria Geral do Município (PGM), oferece 23 vagas para estagiários do curso de Direito. As inscrições podem ser feitas até o dia 31 de maio.

O candidato deve separar uma cópia da carteira de identidade, uma foto 3×4, histórico escolar atualizado até o semestre 2012.2, curriculum vitae resumido e o comprovante de pagamento da inscrição.

Os documentos devem ser entregues em envelope fechado até 17 horas no setor protocolo da PGM, que fica na Avenida Santos Dumont, número 5335, 11º andar.

Para realizar a inscrição, o candidato precisa ter completado 40% da carga-horária ou créditos totais exigidos para a conclusão do curso, ter obtido o mínimo de 50% de notas igual ou superior a 7 (ou conceito equivalente) nas disciplinas já cursadas e pagar uma taxa no valor de R$ 30,00.

A jornada de trabalho é de quatro horas por dia. A bolsa é de R$ 589,28 mais o auxílio transporte. O edital completo do concurso bem como o conteúdo programático da prova podem ser conferidos no site.

(G1 Ceará)

MEC descredencia 330 instituições de ensino superior do Prouni

O Ministério da Educação vai desvincular 266 mantenedoras de instituições de ensino superior do Programa Universidade para Todos (ProUni) , por não comprovação de regularidade fiscal. As entidades são responsáveis pela administração de 330 faculdades. A decisão, publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira, 20, não causará prejuízos aos alunos, que terão a matrícula preservada pelas mantenedoras.

“O Prouni é um grande programa de inclusão de estudantes carentes. Por isso, é doloroso para o MEC tomar esta decisão, mas é indispensável”, salientou o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. “Precisamos ser rigorosos com as bolsas do Prouni e Fies”, completou.

A Lei nº 11.128 de 28 de junho de 2005 prevê que, ao final de cada ano-calendário, as mantenedoras devem apresentar a quitação de tributos e contribuições federais administrados pela Secretaria da Receita Federal, sob pena de desvinculação do programa – exigência dispensada por lei até o exercício de 2012, ano em que o Programa de Estímulo à Reestruturação e ao Fortalecimento das Instituições de Ensino Superior (Proies) foi criado.

O Proies estabeleceu critérios para que as instituições particulares renegociassem suas dívidas tributárias com o governo federal. Elas podiam converter até 90% das dívidas em oferta de bolsas de estudo, ao longo de 15 anos, e assim reduzir o pagamento em espécie a 10% do total devido. Em 2007, o governo federal abriu adesão ao Programa de Recuperação Fiscal (Refis).

Por não terem apresentado a quitação de tributos e contribuições federais em 2012, essas mantenedoras já não puderam participar do processo de adesão ao Prouni no primeiro semestre de 2013. Com isso, deixaram de ofertar quase 20 mil vagas. De acordo com a legislação do programa, as mantenedoras desvinculadas poderão solicitar nova adesão ao programa mediante a comprovação da quitação de tributos e contribuições federais administrados pela Receita Federal.

As isntituições desvinculadas poderão interpor recurso, no prazo de cinco dias.

Adesão

Na segunda-feira, 20, portaria do Diário Oficial da União abre o processo de adesão de mantenedoras de instituições de ensino superior e a emissão de termo aditivo ao processo seletivo do Prouni, referente ao segundo semestre de 2013. As instituições de ensino superior interessadas em aderir deverão emitir termo de adesão por meio da mantenedora, no período de 20 de maio até as 23h59 do dia 6 de junho, exclusivamente por meio do Sistema Informatizado do ProUni (Sisprouni), disponível no portal do programa.

A adesão de novas mantenedoras ao ProUni deverá ser feita por meio de manifestação de interesse no Sisprouni, de 20 de maio até as 23h59 do dia 3 de junho.

(Último Segundo)

Menino autista desacreditado por médicos é cotado para prêmio Nobel

Jacob Barnett, de 14 anos, prepara sua tese de Phd em sistemas quânticos.

Aos dois anos de idade, o jovem americano Jacob Barnett foi diagnosticado com autismo, e o prognóstico era ruim: especialistas diziam a sua mãe que ele provavelmente não conseguiria aprender a ler ou sequer a amarrar seus sapatos.

Mas Jacob acabou indo muito além. Aos 14 anos, o adolescente estuda para obter seu mestrado em física quântica, e seus trabalhos em astrofísica foram vistos por um acadêmico da Universidade de Princeton como potenciais ganhadores de futuros prêmios Nobel.

O caminho trilhado, no entanto, nem sempre foi fácil. Kristine Barnett, mãe de Jacob diz que quando criança, ele quase não falava e ela tinha muitas dúvidas sobre a melhor forma de educá-lo.

“(Após ser diagnosticado), Jacob foi colocado em um programa especial (de aprendizagem). Com quase 4 anos de idade, ele fazia horas de terapia para tentar desenvolver suas habilidades e voltar a falar”, relembra.

“Mas percebi que, fora da terapia, ele fazia coisas extraordinárias. Criava mapas no chão da sala, com cotonetes, de lugares em que havíamos estado. Recitava o alfabeto de trás para frente e falava quatro línguas.”

Jacob diz ter poucas memórias dessa época, mas acha que o que estava representando com tudo isso eram padrões matemáticos. “Para mim, eram pequenos padrões interessantes.”

Estrelas

Certa vez, Kristine levou Jacob para um passeio no campo, e os dois deitaram no capô do carro para observar as estrelas. Foi um momento impactante para ele.

Meses depois, em uma visita a um planetário local, um professor perguntou à plateia coisas relacionadas a tamanhos de planetas e às luas que gravitavam ao redor. Para a surpresa de Kristine, o pequeno Jacob, com 4 anos incompletos, levantou a mão para responder. Foi quando teve certeza de que seu filho tinha uma inteligência fora do comum.

Alguns especialistas dizem, hoje, que o QI do jovem é superior ao de Albert Einstein.

Jacob começou a desenvolver teorias sobre astrofísica aos 9 anos. No livro The Spark (A Faísca, em tradução livre), que narra a história de Jacob, ela conta que buscou aconselhamento de um famoso astrofísico do Instituto de Estudos Avançados de Princeton, que disse a ela que as teorias do filho eram não apenas originais como também poderiam colocá-lo na fila por um prêmio Nobel.

Dois anos depois, quando Jacob estava com 11 anos, ele entrou na universidade, onde faz pesquisas avançadas em física quântica.

Questionada pela rede BBC que conselhos daria a pais de crianças autistas – considerando que nem todas serão especialistas em física quântica -, Kristine diz acreditar que “toda criança tem algum dom especial, a despeito de suas diferenças”.

“No caso de Jacob, precisamos encontrar isso e nos sintonizar nisso. (O que sugiro) é cercar as crianças de coisas que elas gostem, seja isso artes ou música, por exemplo.”

BBC